让学生成为主题班会的主人

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1、让学生成为主题班会的主人文章来　　源初中教师网w9　　1　　主题班会是指在一定的阶段，围绕某个主题开展，对学生进行思想教育的班会。好的主题班会，能触及学生的灵魂，为他们的成长注入营养,在他们饥渴的时候得到甘露。因而会给学生留下深刻的记忆，终生不忘。但是，一种品质的培养、一个人格的塑造不是单凭一节主题班会就能完成的，它需要一个体验，实践，总结的过程。因此，为了达到预定的教育目的，真正起到培养人的作用，设计主题班会就要以学生的心理、生理发展为依据，以学生的活动为载体，以教育性、创造性和趣味性相结合为原则，让学生在其亲自参与的实践

2、活动中去体验、去感悟，通过内化去实现智慧的生成和人格的建树。　　下面谈谈本人的几点做法：　　⒈让“活动”承载教育　　组织行为学专家认为：有效的学习应从活动开始获取感受，进而发表看法，然后进行反思，再总结形成理论，最后将理论应用于实践。因此,班主任应该花心思策划一些能激发学生兴趣的活动,让学生成为主题班会的主人文章来　　源初中教师网w9　　1　　主题班会是指在一定的阶段，围绕某个主题开展，对学生进行思想教育的班会。好的主题班会，能触及学生的灵魂，为他们的成长注入营养,在他们饥渴的时候得到甘露。因而会给学生留下深刻的记忆，终生不

3、忘。但是，一种品质的培养、一个人格的塑造不是单凭一节主题班会就能完成的，它需要一个体验，实践，总结的过程。因此，为了达到预定的教育目的，真正起到培养人的作用，设计主题班会就要以学生的心理、生理发展为依据，以学生的活动为载体，以教育性、创造性和趣味性相结合为原则，让学生在其亲自参与的实践活动中去体验、去感悟，通过内化去实现智慧的生成和人格的建树。　　下面谈谈本人的几点做法：　　⒈让“活动”承载教育　　组织行为学专家认为：有效的学习应从活动开始获取感受，进而发表看法，然后进行反思，再总结形成理论，最后将理论应用于实践。因此,班主

4、任应该花心思策划一些能激发学生兴趣的活动,让学生成为主题班会的主人文章来　　源初中教师网w9　　1　　主题班会是指在一定的阶段，围绕某个主题开展，对学生进行思想教育的班会。好的主题班会，能触及学生的灵魂，为他们的成长注入营养,在他们饥渴的时候得到甘露。因而会给学生留下深刻的记忆，终生不忘。但是，一种品质的培养、一个人格的塑造不是单凭一节主题班会就能完成的，它需要一个体验，实践，总结的过程。因此，为了达到预定的教育目的，真正起到培养人的作用，设计主题班会就要以学生的心理、生理发展为依据，以学生的活动为载体，以教育性、创造性和趣

5、味性相结合为原则，让学生在其亲自参与的实践活动中去体验、去感悟，通过内化去实现智慧的生成和人格的建树。　　下面谈谈本人的几点做法：　　⒈让“活动”承载教育　　组织行为学专家认为：有效的学习应从活动开始获取感受，进而发表看法，然后进行反思，再总结形成理论，最后将理论应用于实践。因此,班主任应该花心思策划一些能激发学生兴趣的活动,让学生成为主题班会的主人文章来　　源初中教师网w9　　1　　主题班会是指在一定的阶段，围绕某个主题开展，对学生进行思想教育的班会。好的主题班会，能触及学生的灵魂，为他们的成长注入营养,在他们饥渴的时候得

6、到甘露。因而会给学生留下深刻的记忆，终生不忘。但是，一种品质的培养、一个人格的塑造不是单凭一节主题班会就能完成的，它需要一个体验，实践，总结的过程。因此，为了达到预定的教育目的，真正起到培养人的作用，设计主题班会就要以学生的心理、生理发展为依据，以学生的活动为载体，以教育性、创造性和趣味性相结合为原则，让学生在其亲自参与的实践活动中去体验、去感悟，通过内化去实现智慧的生成和人格的建树。　　下面谈谈本人的几点做法：　　⒈让“活动”承载教育　　组织行为学专家认为：有效的学习应从活动开始获取感受，进而发表看法，然后进行反思，再总结

7、形成理论，最后将理论应用于实践。因此,班主任应该花心思策划一些能激发学生兴趣的活动,将我们的教育意图融入到其中，让学生在体验中获得快乐，在快乐中感悟人生的哲理,这比我们生硬的灌输要好得多。如　　主题班会：《我的未来我把握》　　班会目的：让学生认识到自身的潜力及特质，有机会让他（她）对自己的未来有一个设想，激励他（她）始终为自己的未来而不懈努力。　　班会程序：　　一、班主任讲话，明确班会的目的　　二、按学生特点分组成队，互相介绍优点　　规则：从帮教老师开始，重命名，说出自己的优点，以后每个同学都要能重复前边队员的优点　　目的：

8、帮助学生认识自我，认识同伴　　在这个活动中，我完全是一个旁观者，我在四个小组旁静静地聆听，第一次发现我并不完全了解他们，震动比较大，有些学生让我刮目相看。　　三、全员动手，制订制作队名、队呼、队歌　　规则：利用工具箱中的工具，在规定的30分钟内完成　　目的：给学生机会，展现自我，体现动手操