人教版必修五文言知识梳理

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1、必修五文言知识梳理一、通假字：1.乃瞻衡宇（衡，通“横”）2.景翳翳以将入（景，通“影”，日光）二、词类活用：1.瓶无储粟，生生所资（生生：前“生”，维持；后“生”，动词用作名词，生活）2.眄庭柯以怡颜（怡：愉快，使愉快）3.倚南窗以寄傲（傲：形容词用作名词，傲然自得的情怀）4.审容膝之易安（容膝：动词用作名词，仅能容纳双膝的小屋）二、词类活用：5.园日涉以成趣（日：名词作状语，每日）6.乐琴书以消忧（琴，书：名词用作动词，弹琴，读书）7.或棹孤舟（棹：桨，这里用作动词，用桨划）三、一词多义：心：因事顺心（心愿）既自以心为形役（内心）夫：问征夫以前路（名词）乐夫天命复奚疑（助词）故：故便求之

2、（所以）亲故多劝余为长吏（故交，朋友）三、一词多义：之：胡为乎遑遑欲何之（到，动词）求之靡途（代“为长吏”，代词）四方之事（助词“的”）奚：奚惆怅而独悲（为什么）乐夫天命复奚疑（什么）三、一词多义：而：门虽设而常关（表转折）觉今是而昨非（表并列）时矫首而遐观（表修饰）鸟倦飞而知还（边承接）（1）于时风波未静→风波古义：指战乱。今义：风浪，常用来比喻纠纷或乱子。（2）尝从人事→人事古义：指做官。今义：常用义，人的离合，境遇，存亡等情况，或关于工作人员的录用，培养，调配，奖罚等工作。四、古今异义（3）寻程氏妹丧于武昌→寻古义：不久。今义：常用义为“寻找”“追寻”等。（4）悦亲戚之情话→亲戚古义：

3、内外亲戚，包括父母和兄弟。今义：常用于跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭的成员。四、古今异义（5）幼稚盈室→幼稚古义：小孩。今义：指不成熟的做法。（6）于是怅然慷慨→慷慨古义：感慨。今义：指大方的行为。四、古今异义（7）恨晨光之熹微→恨古义：遗憾。今义：指一种情感，多为“仇恨”之意。（8）将有事于西畴→有事古义：指耕种之事。今义：指发生某事。四、古今异义1.判断句皆口腹自役（“皆”表判断）2.倒装句（1）复驾言兮焉求（疑问句宾语前置。“焉求”即“求焉”，追求什么）五、文言句式2．倒装句（2）胡为乎遑遑欲何之（疑问句宾语前置。“何之”即“之何”，到哪里去）（3）寻程氏妹丧于武昌（介宾结构后置

4、）五、文言句式2.倒装句（4）将有事于西畴（介宾结构后置）（5）农人告余以春及（状语后置，“以春及告余”）（6）乐夫天命复奚疑（宾语前置，“疑奚”）五、文言句式3.省略句（1）情在骏奔（省略主语“余”）（2）寓形宇内复几时（“形”与“宇”之间省略介词“于”）（3）稚子候门（省略“于”，正常语序应为：稚子于门候）五、文言句式4.被动句（1）遂见用于小邑（2）以心为形役《归去来兮辞》中有好多包含“以”的句子，这些句子中的“以”有时作介词，有时作连词。辨清楚这些“以”到底是介词还是连词，对以后的学习和做题也是大有裨益的。我们来看看一下有“以”的句子及“以”在句中的词性和含义（作用）。五、文言句式（

5、见，被）（为，被）1.既自以心为形役2.舟遥遥以轻飏3.问征夫以前路4.引壶觞以自酌5.云无心以出岫五、文言句式（介词，把）（连词，表修饰）（介词，往）（介词，表承接）（连词，表修饰）6.农人告余以春及7.请息交以绝游8.乐琴书以消忧9.木欣欣以向荣五、文言句式（介词，把）（连词，表并列）（连词，表目的）（连词，表修饰）判定“以”在句中是介词还是连词，就要从这两方面入手：一看“以”后边是不是名词或名词性短语，它是不是与后边的名词或词性短语组成了介宾短语，而且是不是作状语的（在文言中“以”常与后边的名词或名词性短语组成介宾短语作后置状语）。五、文言句式二看“以”能不能用“而”替换。如果能，它就

6、是连词；如果不能，那它就是介词。上例中的“既自以心为形役”“问征夫以前路”“农人告余以春及”中的“以”都与后边的名词或名词性短语组成了介宾短语，又都是作状语的（其中后两句是状语后置的特殊句式），而且又都不能用“而”替换，因而判定它们都是介词。至于其它各句，“以”的前后连接的都是形容词或动词，又都能用“而”替换，所以是连词无疑。五、文言句式1．园日涉以成趣，门虽设而常关。2．既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。谁能说出这两个句子是怎样倒装的呢？第一个句子是因果关系的倒装句，因而在译文时应译为：“（我）虽然设置了门，却常常关闭着，（因而，我）每天在园中走一走，自成一种乐趣。”第二个句子是定语前置的倒装句

7、，所以在译文时，要译为“既要探寻幽深曲折的沟壑，又要经过高低不平的山丘。”六、两个特殊的倒装句式1.枕：台隍枕夷夏之交（动词，倚，据）2.维：时维九月（介词，在）3.序：序属三秋（名词，时序）4.上：俨骖騑于上路（形容词，高）5.披、闼：披绣闼（开，小门）6.旷：山原旷其盈视（形容词，远）7.浦：声断衡阳之浦（名词，水滨）8.甫：遥襟甫畅（副词，刚，顿时）一、重点字词9.遄：逸兴遄飞（副词，迅速）10.凌：气