生物科学的学习过程--江苏教育版

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1、第二节生物科学的学习过程科学家不断思考——进化理论的创立和完善像科学家一样思考——科学思维进化论发展过程的重要人物拉马克达尔文木村资生拉马克：获得性状遗传学说法国拉马克(Lamarck,1744－1829)，进化论的创始者。2.家养动物、栽培植物与野生动植物存在较大的区别，而这些生物又是从野生动植物演变过来的。1.古生物与现代生物既相近又相异；事实方法：观察分类比较“物种不是不变的，更不是上帝创造的。在自然界里，环境的影响使生物发生变异，并且从一种生物类型变成另一种生物类型。生物的器官是用进废退的。”观察、思考基础上的推论生物在环境

2、的直接影响下，经常使用的器官逐渐发达，不使用的器官逐渐退化这种后天获得的性状可以遗传下去。主要思想：“用进废退”或称“获得性状遗传学说”2.达尔文：自然选择学说英国人达尔文（Darwin)，1859年出版了<<物种起源>>一书，阐明了以自然选择为核心的生物进化论。CharlesDarwin(1809－1882），22岁就到“贝格尔号”海军勘探船作环球旅行，5年间（1831－1836）他收集了大量的动植物资料，为自然选择学说的建立打下了坚实的基础。达尔文观察到的事实举例例1.在加了帕戈斯群岛上的地雀他发现13种地雀物种，分布在不同的岛

3、屿上，而这些地雀又是从南美收飞来的。由于地理隔离，生活环境发生改变，地雀的形态逐渐发生改变，说明环境的影响使物种发生了分化.插图例2.克格伦岛上的昆虫他发现的550种昆虫，其中有200种昆虫的不适应飞行（无翅或翅不发达），另外的翅非常发达，他解释是善于飞行的甲虫容易被海风吹落在海洋里而被淹死。幻灯片20插图我之所以在科学上成功，最重要的一点是对科学的热爱，坚持长期探索，勤于观察和收集事实。——达尔文1234（1）遗传和变异（2）繁殖过剩（3）生存斗争（4）适者生存3.木村资生：分子进化的中性学说1968年，日本的木村资生(M.ki

4、mura)提出了分子进化的中性学说。（1）中性学说产生的学术背景分子生物学的发展，人们认为只有从分子水平上研究生物的进化才能触及生物进化的本质。从而分子遗传学得到迅猛发展。分子生物学的有关发现1不同生物体内，具有相同功能的一些蛋白质的氨基酸序列和基因的核苷酸序列有一定的差异。生物间的亲缘关系越近，这些分子间的差异越小；亲缘关系越远，差异越大。随着生物由低级到高级的演化，同一种生物大分子中的氨基酸或核苷酸以一定的速率置换着。分子生物学的有关发现1核苷酸的差异“澄江动物群”化石为什么会引起科学界的极大关注背景知识介绍①脊索、②背神经管、

5、③咽鳃裂积极思维脊索动物的主要特征脊索动物的分类原索动物脊椎动物脊索动物半索动物、尾索动物、头索动物无颌类、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类1.出现明显的头部，2.脊索只见于发育早期，3.以后以脊柱代替，4.除圆口类外具上下颌，5.完善的循环系统，6.构造复杂的肾，7.除圆口类外有成对的附肢。脊椎动物的特点“澄江动物群”化石为什么会引起科学界的极大关注“昆明鱼”“海口虫”“云南虫”“海口鱼”具有脊索、背神经索、鳃裂具有头的特征和原脊椎构造形似海口虫，但无脑的特征，属于脊索动物属于早期脊椎动物共同祖先“昆明鱼”“海口虫”“云南虫”“

6、海口鱼”文昌鱼（原索动物）七鳃鳗（脊椎动物无颌类）鱼类（脊椎动物有颌类）可能的进化关系；http://www.520menghuan.com/梦幻西游sflps82hkm他们开始不断地向我涌过来。我一声大叫，旁边有声音说：“你怎么了。”我睁开眼睛一看，周围仍是一片虚无，山神举着灯笼看着我，原来刚才都是梦啊，我吁了口气，看着眼前的山神还是想到了刚才的场面，太吓人了，不由得离他远了点，他看到了也没怎么在意，说：你跳下来后就晕了。我说：“这里是什么地方。”山神说：“通向忘川的虚妄之境。”我问：“我们应该怎样找到忘川。”山神盯着我看，我想起

7、了刚才的梦，不由得一身哆嗦说：“盯着我看干嘛。”他不说话，他的眼神死死地盯着我后面，我明白了我后面有东西，我准备回头看，他微微地摇摇头，他的手指摆出一，到三的时候，我往右边跑去，山神拿出剑刺向它，顿时火光四溅，灯笼也倒在一边，我站在一边借着微弱的灯光看见它和人差不多，不同的是它的手臂很长，手都能摸到地下，很白，它的动作极快，几次都占了上风，山神刺入它的体内，就像刺入空气一般，它的身体都是虚无的，犹如烟一般，山神大喊一声：“将你的血撒给他。”我愣了一下，随即明白过来，我拆开绷带，把好不容易才止住的血又抠出来，疼的我皱紧了眉头，我跑过去

8、，一甩手，居然撒空了，山神将剑变换成了绳子，它就开始跑，我们两一直在追，他俩的速度就像风一样快，我根本追不上。不知跑了多久，我都跑不动了，山神紧跟着它，不一会我就和他们拉开了距离，我在后面大喊：“别追了，我跑不动了，小心有埋伏”。可是