小游戏 大道理

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1、小游戏大道理：“全员育人”这一方案的提出，是我校近年来就“德育为首质量为魂”治校方针的又一力措。全校上上下下积极投入，怎样通过音乐课进行德育渗透？体现音乐教育的育人功能？多听，多动，多想，方法很多，两者结合，是否更有意义？通过学生们喜爱的一些活动而开展的一系列教育，集中归纳为—“小游戏大道理”。　　关键词：游戏；音乐；道理；人生　　：G633.951：B：1672-1578（2010）11-0188-02　　　　游戏说是艺术“模仿说、劳动说、表现说”重要起源之一。认为艺术活动起源于人类所具有之游戏本

2、能。这种学说的代表人是18世纪德国哲学家席勒和19世纪英国哲学家斯宾塞，称为“席勒—斯宾塞理论”。这种说法认为，艺术活动或审美活动起源于人类所具有的游戏本能，它表现在两个方面，一方面是由于人类具有过剩的精力，另一方面是人将这种过剩的精力运用到没有实际效用、没有功利目的的活动中，体现为一种自由的“游戏”。　　记得儿时的时候，因为又黑又瘦，邻里孩子在一起的时候，没少吃亏。小年龄上学，功课拖拉，常常被优秀的姐姐瞧不起。可是，总能在长辈那儿找到几许安慰和温暖，因为父母永远不嫌弃自己的孩子，看到孩子的优点。就

3、那么一点点的记忆，懂得了"赏识教育"，识字不多的父母也会；划了“三八”线的桌子，超过一点点大打出手，还恶狠狠的骂了同桌，告状到班主任那儿，吓得呆呆地望着老师，班主任只轻轻地说了一句话“她不会的”，原来平时品行规范，给老师留下好印象，得到老师的信任。眼泪汪汪的望着同桌那张受委屈的脸，不爱学习的同桌从那以后学习直线上升，同学间握手言和团结友爱。长大后才知道，睿智的班主任使用了“一箭双雕”和“激将法”；多少年后，参加函本声乐考试，那有点颤抖而又不太通透的美声唱法，却迎来了监考老教授那"欣赏"的目光，一阵暖

4、流，在最后一段超常发挥，进入大学校门。　　刻骨铭心。暗暗发誓，做老师，就要做像他们一样的好老师。　　游戏一：我爱记歌词。音乐课的教学目标，最主要的是通过学习歌曲，理解歌曲、表达歌曲中体现。每一单元每一首作品每一首歌都能找到学生的动情点。《校园多美好》、《龙的传人》、《茉莉花》、《我是中国人》、《红旗颂》等等，通过这些脍炙人口的作品，引导学生学会热爱、珍惜美好的生活，培养学生的爱国主义情怀。一系列作品的赏、唱、记，增强了学生的学习动力。看谁记得快，看谁记得准，看谁会填词，这决不是空洞的说教，深受学生喜

5、爱的作品与赛记小游戏的结合，加快了歌词、旋律的掌握，歌词美旋律美激起了热血少年的共鸣。　　游戏二：说句“悄悄话”。说句悄悄话、递张小纸条、折只千纸鹤，是德育育人常做的小手法之一，在音乐教学中，变通之后，又成了新课快乐育人的小游戏。　　《闲聊波尔卡》又名《饶舌波尔卡》、《叽叽喳喳》，是“圆舞曲之王”约翰斯特劳斯。作品以诙谐、幽默的手法描写了妇女们说东道西、捕风捉影比较反感的一些情景。在了解作品的基础上，再体会作品的内涵，是本课学习的重点。游戏是这样开始的：坐在前排的同学套住后排学生的耳朵说句"悄悄话"

6、，一个接着一个往后传，几个小组同时进行。到后来，一句嘱咐的话、开心的话被传得面目全非，令人哭笑不得…通过寓教于乐的小游戏，孩子们长大了，也渐渐地明白了一些做人的道理。摆事实、讲道理无需那么复杂，写张小纸条，打个招呼，好了。　　类似像“接龙”的游戏还有很多，还会延伸出其他的有益于课堂教学的活动。在《春天的脚步》一课中，用带"春"字的组词，春暖花开、春回大地、妙手回春等等，连连串串的小故事、小品，让学生在快乐中学，在乐中悟。　　游戏三：爱心传递。自从中小学生免收书本费以来，音乐、美术这些教科书，已成为公

7、共书本。怎样爱惜书本，用好书本，也已成了艺术科老师经常谈论的话题。每次上课总是要重复同样的话题，效果还不是不尽人意，几节课上下来，书本破损相当严重。没想到一个环节、一个爱心动作改变了学生。这一段教育的过程，教学过程比较长：有几本已经破得实在不能用了，有的只剩张皮，有的连皮儿都不见，两个学生合用一本都勉强，一星期要花两个小时糊书本…终于熬到了最后一单元。《让世界充满爱》，非常好听的一首歌。郭峰，1986年为世界和平年而作。当音乐切换到世界还有很多地方让人惨不忍睹让人心痛的画面的时候，学生们哑然了，有的

8、学生眼里噙满了泪…战争、饥荒、疾病，可这就是现实，世界每个角落都有。有学生说，我们捐零花钱、我们捐物、我们写信，我说，同学们你们历来都做得很好，但这毕竟是有限的。　　讨论交流。从小事、从点滴做起，节约一滴水，一粒米，一张纸，一……　　一个爱心动作的设计把学生满满地爱“传递”了出去，我主动伸出自己的手，拉住学生的手，这样你拉我，我拉你，手牵着手，随音乐晃动了起来，那么默契自然，他们的眼睛告诉我，他们领会了“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”这首歌曲的真正内涵。