钓鱼启示 预习导学案

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1、课题钓鱼的启示课时1主备学习目标1、我可以正确、流利地朗读课文。2、文中出现的生字新词我可以通过自己的学习熟练地掌握。3、我可以自己理清文章叙述的顺序，并用自己的语言概括课文的主要内容。学习提示1、预习要充分，2、自己的收获和不解一定要和大家交流，有问题要及时改正。导学流程导·学补充课前预习导语：还记得小时候听过的《小猫钓鱼》的故事吧，短小的童话故事给了我们做事要一心一意的启示，《钓鱼的启示》会给你带来怎样的启示呢？让我们好好地读读课文吧。1、自读课文，读准读通（1）注意文中有不少长句，请你读准停顿。请你把这些句子画下来，并多读几次

2、。（2）我能读准这些字（）（）（）（）（）（）翕动皎洁沮丧抉择告诫操纵（3）我要会写下列生字，并通过比较的办法区分运用翼（）溅（）钩（）诫（）冀（）践（）钓（）戒（）2、我们需要知道“鲈鱼捕捞开放日”是怎么回事？可以查找资料，也可以请教同学。预习交流小组互相交流课前预习。要求：1、相互检查预习情况，了解生字新词的掌握情况。2、朗读课文展示。预习导学案导学流程导·学补充自学寻疑1、再读课文，整体感知我要边读边想文章写了些什么，用自己的话概括文章的主要内容？（思路提示：课文的题目是“钓鱼的启示”，是什么样的一件事，给了作者怎样的启示？）

3、2、这件事给作者留下了什么终生难忘的启示，哪个自然段直接告诉了我们。读读这个段落。3、细读课文，提出疑问有关课文内容的疑问：有关表达方面的疑问：小组讨论课文主要内容的概括。（叙事的文章如何概括）预习达标1、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）yòuhuòyúěrhuīyìng（）（）（） cāozòngɡbǎituōxīnshǎngɡ（）（）（）2、我能区别下列形近字并组词。　抉（　　　　）　戒（　　　　）　　　践（　　　　）　　诀（　　　　）　诫（　　　　）　　　贱（　　　　）　　决（　　　　）　械（　　　　）　　　溅（　　　　）　诱

4、（　　　　）　捕（　　　　）　　　竿（　　　　）　秀（　　　　）　辅（　　　　）　　　杆（　　　　）透（　　　　）　铺（　　　　）　　　秆（　　　　）导学流程导·学补充3、照样子写词语。　小心翼翼：__________    __________    __________　依依不舍：__________    __________    __________　源源不断：__________    __________    __________4、把词语补充完整。　　（　　　　）的月光　　　　　（　　　　）地争辩　　（　　　　）的

5、鲈鱼　　　　　（　　　　）地告诫　　（　　　　）的涟漪　　　　　（　　　　）地操纵　　（　　　　）的目光　　　　　（　　　　）地抖动5、我能用加粗的词造句１、当我一次次地面临着道德抉择的时候，我就会想起父亲曾告诫我的话。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿２、我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里去。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿３、我小心翼翼地一收一放，熟练地操纵着。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿6、按提示填空（１）课文回忆了“我”十一岁

6、时发生的一件事，事情是按＿＿记叙的；从去钓鱼写到钓到一条罕见的＿＿＿＿＿，从不肯＿＿＿＿写到依依不舍把鱼＿＿＿＿＿，最后写到３４年后的＿＿＿＿＿。（２）３４年后，“我”成了一位著名的建筑设计师，功成名就的“我”，从自身成长的经历中深深体会到：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的道理。那个令人难忘的夜晚，使“我”获得的是终身受益的启示，那是一份无法用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿换取的人生财富。课题钓鱼的启示课时1主备学习目标1、能有感情地朗读课文，学习作者

7、如何描写“我”和“父亲”的心理活动，从中体会抉择的艰难，并能概括“我”的心情变化的过程。2、理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示。3、学习结合上下文和生活实际理解句子的方法。导学流程导·学补充回顾质疑1、回顾课文内容，同桌互相说课文的主要内容自主学习1、想一想为什么“我”不愿意把鲈鱼放回湖里，而父亲却坚持要这么做？阅读提示：先分析这个问题，有个要点，我可以分开来思考：第一个问题可以从文中找出相关句子，并写出相关理由，再把这些理由整合起来，用自己的话表达出来。如可以找到句子：“过了好

8、长时间，……溅起了不少水花。”在句子旁可作批注（从中我可以体会到这条鱼是“我”好不容易才钓到的。）……请你认真阅读，将这些蛛丝马迹都找到，做好批注，然后用完整的语言表达我不愿把鲈鱼放回湖里的理由。2、认真读3-9段，看看作者如何描写“