高一增强自信心 迈向成功路主题班会

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2、学生掌握建立自信的方法　　【教学方法】：讲授、活动与表演相结合　　【教学教具】：漫画“自卑、自信、自大”，表格“我的优点”　　【课前准备】：让四位同学准备表演：“谁是自信者”；让每位同学写一篇文章“谈自信”从中了解班上哪些同学缺乏自信及其表现，以及他们对自信的认识；让学生注意观察班上每个同学有些什么优点。　　【教学过程】：　　引入：　　问“同学们有谁认为自己是一个自信的人请举手”　　请一些同学说说自己不够自信的表现及不良影响，从反面例子引入自信的重要性。　　一．自信的重要性（板书）　　自信是成功的第一秘诀──爱默生

3、（板书）　　举例说明：　　Ａ．居里夫人凭着对自己科学假设的坚定信念，在艰苦的条件下从几吨沥青中提炼出一克的镭。　　Ｂ．爱迪生在寻找一种材料做电灯丝时，曾千百次失败，被人讥笑，如果他不是对自己充满信心，就不可能坚持实验。　　Ｃ．世界杯外围赛亚洲区十强赛中，中国队由于缺乏自信导致“进军世界”的梦想再次粉碎，而卡塔尔队处于四战只得一分的劣势之下依然有争强斗胜的心，毅然换了教练，对队伍稍作调整后就取得了三连胜的辉煌战绩。中卡两队鲜明对比再次验证自信的重要性。　　Ｄ．请班上个别比较自信并对自信的重要性深有体会的同学谈体会。　

4、　通过以上由远而近，由名人到身边的同学等几个例子让同学深深体会要成功首先要自信。　　过渡：大家知道了自信的重要性后，就要懂得判断自己是不是一个自信的人。　　二．自信的表现（板书）　　大家先看一个小小的表演，看有什么启发？　　表演：“谁是自信者？”　　（内容）班上举行文艺晚会，他们是我们班上最能歌善舞的同学，我作为文娱委员当然要请他们在晚会上表演一两个节目啦。　　文：小Ａ，你这么能歌善舞，能在晚会上为我们表演一个节目吗？　　Ａ：（自卑地）哎哟，我这歌喉和舞姿哪能见人呢，不要叫我出丑啦。　　文：班上的同学都很喜欢你的歌

5、舞呢。　　Ａ：这是他们抬举我罢了，我哪有那么好的才能，而且我也没有这个胆量，你还是放过我吧。　　文：那我也不勉强了。小Ｂ，你的歌舞也很出众，你愿意为我们作表演吗？　　Ａ：哎，谢谢你的称赞。有机会让我在班上表演我当然乐意啦，而且这也是作为班集体的一分子的责任。我会尽力而为的！　　文：谢谢你的支持。小Ｃ，你愿意参加表演吗？　　Ｃ：表演是我的强项，班上我认第二还有人敢认第一吗？表演当然是非我莫属啦！（指着Ｂ）不过他和我同台表演似乎不太相配吧。　　问：“表演中的Ａ、Ｂ、Ｃ分别是什么心理的表现？”　　答：“Ａ是自卑心理、Ｂ是

6、自信、Ｃ是自大心理的代表。”　　结合表演中的三个人物和三幅漫画的比较，概括出自卑、自信、自大的特点。　　　　自卑──过低地评价自己，看不到自己的优点。（板书）　　自大──过高地评价自己，看不到自己的缺点。（板书）　　自信──恰当地评价自己的优缺点。（板书）　　过渡：现在大家基本能判断自己是否一个自信的人，如果不是的话如何着手建立自己的信心呢？　　三．建立自信的方法（板书）　　在介绍方法之前先向大家提出一个问题：“学习成绩不理想的同学如何建立学习信心？”。提出这个问题是因为很多同学进入高一（27）这新集体后发觉周围强

7、手如云，加上这次期中考很多同学觉得成绩很不理想，于是学习信心发生了动摇。而学习信心对学习成绩有很大影响。请大家带着对这个问题的思考，看如何利用接下来学习的建立自信的一般方法来解决这个问题。　　刚才我们在比较自卑、自信、自大时知道自卑的人往往看不到自己的优点，所以要克服自卑、建立自信首先要清楚自己身上有些什么优点、能力和特长。　　１．认识自己的优点、能力和特长（板书）　　“天生我才必有用”也指出每个人都会有他特有的优点、特长，关键是自己能否认识到和把他们发挥出来。如何认识自己身上存在哪些优点呢？　　“列优点清单”（板

8、书）　　大家要学会从多方位评价自己，把自己各方面的优点、长处一一罗列出来。请课后大家填好表格“我的优点”。具体详细地写出自己在学习能力、交际能－31－　　力、文娱才能、体育强项、性格方面、动手能力和其它方面存在哪些优点和长处，写在自我评价一栏。再请父母、朋友、教师过目看有什么异议，写在他人评价一栏，达成共识，以保证自评优点的准确性。　　当我们知道自己有这么多