设计素描教案

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1、设计素描课程教案周数：6学时：80设计素描课程是工业设计和艺术设计等各类设计专业必开的一门重点基础训练课程。按照我院设计素描教学大纲的要求，设计素描主要包括五种课题形态，即摹写再现形态——训练感觉能力；结构分析形态——训练分析能力；形式构成形态——训练组织能力；联想变化形态——训练想象能力；目标设计形态——训练综合能力。此五种形态按照思维能力由浅及深，由片面至全面，由感性到理性的发展规律渐进推衍，在课程实施上亦分为五个教学阶段进行。第一阶段：摹写再现形态，训练感觉能力及其延伸能力——鉴赏能力和观察能力㈠、课堂讲授（学时：2学时）⑴、1设计素描

2、的概念：设计素描有别于传统的绘画性素描，主要研究客观对象的内在构成关系与外观形式的整合感，满足设计艺术表现和创意的基础性需要。设计素描的形态、方法、和训练手段始终贯穿着设计思维、设计理念、设计元素的导入。它把模仿、分析、想象与实用目的相融合，以理性分析取代感性摹写，以专业诉求取代个人偏好，以功能目标取代主观美感，从多种角度开启设计性造型意识（如图1、图2）1.图1图2⑴、2设计素描与传统绘画素描的区别：设计素描与传统绘画性素描有着内在的必然联系，它秉承了绘画性素描的精华，在研究方式和训练目标上各有侧重。绘画性素描是为纯艺术服务的，是绘画造型语

3、言的基础，又是一种独立的绘画样式（如图3）。设计素描是为实用艺术服务的，其造型与表现必须注重实用与审美的有机结合（如图4）。图3图4⑴、3设计素描教学目的：⊕培养眼、手、脑的观察、操作、思辨三位一体的协调配合能力；⊕培养对形体敏锐的观察和准确的描绘能力；1.⊕培养对形体结构的研究分析能力；⊕培养对形体的解构与重构的安排组织能力；⊕培养对形体作联想变化的想象能力；⊕培养综合艺术素质和对美感的有效把握和表现能力。⑵、1设计素描摹写再现形态及特点摹写再现形态是对感觉能力的训练，是以现实形态为依据进行的一种研究、分析、表现的素描造型手段。其特点为真实

4、的再现客观物象，并且将视觉常态中难以观察和发现的形象，以写实的方式集中强调的表现和对其质感肌理等作精微刻画。⑵、2设计素描摹写再现形态的表现形式①摹写再现②构成再现㈡、课题训练（学时：8学时）1、人物石膏摹写。以经典人物石膏为摹写对象，客观准确地把握经典人物的形貌、神态，以及比例、结构、透视关系等。训练正确的观察方法：整体观察法、比较观察法、本体结构与光影明暗的区别。2、同时布置几个不同的人物石膏像（形象、年龄、性别、神态各不同，影调不同）3、表现技法：体面光影法，线条结构法或混合法4、作业要求：1——2幅，构图严谨，造型准确，能够较好的表现

5、石膏人物的神态、质感。注：（课堂实验作业及个别辅导7学时/作业点评1学时）第二阶段：结构分析形态，训练分析能力及其延伸能力——探索能力和理解能力1.]㈠、课堂讲授（学时：2学时）⑴设计素描结构分析形态及特点结构分析形态主要研究物体内部的构造关系，研究内部构造与外部特征之间的整合规律，研究形体结构与空间结构之间的关系和规律。结构分析形态的特点是将物体的结构和形体有机地结合起来，通过角度、透视、比例、物体空间变化，将物象看得见和看不见的部分进行逻辑分析，并有选择地表现。(如图5、图6)图5图6⑵结构的理解与分析①将多种复杂的形体归纳在立方体之中进

6、行剖析和理解。②不仅要观察物象的外在形式，更要对物象的内在进行分析，了解形体的内部构成关系如何影响到外在形式。③点、线、面的分析与理解④结构的类型⑤透视与结构线的分析⑶设计素描结构分析形态的表现形式①重线条弃光影②重构造弃色彩③全方位“透视”的表现形式1.㈡、课题训练（学时：18学时）1、对各种类型的物体结构进行理解性的分析，运用几何、透视知识，透过物体表面，分析其三维状态中的结构关系，透视关系、比例关系、空间关系。重结构轻光影，将看得见的与看不见的部分有选择的表现，着重训练对形态结构的理性分析能力和强烈的探索意识。2、布置多组石膏几何模型、

7、各类工业制品、机械部件以及木制品和玻璃瓶罐等。3、表现技法：运用各种几何立体框架线，透视线，辅助线，透明线，实体线和虚拟线等，表现物体的内部结构关系与外观特征的整合感。4、作业要求：3——5幅，构图完整，，对物体结构既有理性的逻辑分析与交代，又具感性的描绘。画面具有形式感。注：（课堂实验作业及个别辅导14学时/多次作业点评共4学时）第三阶段：形式构成形态，训练组织能力及其延伸能力——抽象能力㈠、课堂讲授（学时：2学时）⑴设计素描形式构成形态及特点形式构成形态对应教材的是“抽象设计素描”和“装饰设计素描”。“抽象”原是哲学术语，即没有形象伴随的

8、逻辑思维过程。在造型艺术中，“抽象”可理解为“从自然里抽象出来的什么东西”。——抽象就是“形的绝对再创造”。抽象设计素描源于抽象艺术的出现，它与具象素描是相对的，是