2011年晋升小学高级教师考核评比细则

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1、2011年晋升小学高级教师考核评比细则一、专业理论知识（20分）以专业理论考试为准，试题总分20分，20个采分点，每答对一个得一分。考试范围《走进新课程》中的内容。二、工作经历与能力（50分）1、工作量（5分）：任助级四年以来，以我校班主任工作量为标准工作量，专职教师每少1节扣0.35分，兼职教师应达到学校平均课时数的三分之一，即4节，每少一节扣1.25分。2、教学效果（25分）（1）教学常规达标状况（10分）：以任助级四年以来教学常规考核为准，折合成10分范围。（2）教学经验（5分）：有一篇与申报专业相吻合且是任助级四年以来的在校内外交流的

2、典型课例，或学习体会文章。（3）学生发展情况（10分）：任助级四年以来，所任学科学生在原有的基础上提高幅度较大。评委根据实际情况打分确定。3、教科研效果（10分）（1）听课节数（2分）：任助级四年以来，达到得满分，每少1节扣0.25分。（2）教研课题（3分）：任助级四年以来，凡是有与本学科相吻合的个人课题并上报学校备案的得3分。（3）教育教学研究文章（5分）：任助级四年以来，与本职工作相关的教育教学研究方面的文章一篇（班主任经验材料，德育经验材料等），有学校认可的得满分。4、德育工作（10分）（1）班主任：①班级管理（5分）：任助级四年以来，

3、值周评比，每学年获得二次以上得满分，一次得2.5分。②德育效果（5分）：任助级四年以来所带班级被评为优秀中队一次或承担二次校级或一次分局级主题队会的得满分。（2）非班主任（10分）：任助级四年以来有德育工作经验总结或论文的。校级：5分，分局级7分，总局级10分。三、工作业绩与学术成果（30分）1、教学能力（10分）：任助级四年以来，以评委对申报人员的实际情况打分。2、公开课（5分）：任助级四年以来每年有一次公开课（包括展示课、观摩课、研讨课、优质课）得1分。提供原始讲稿或教案。3、荣誉称号（10分）：任助级四年以来获得2次校级优秀教师或优秀班

4、主任或一次教育党委级以上的优秀教师或优秀班主任，即得满分。4、学术成果（5分）：符合下列条件之一即得满分。（1）任助级四年以来作为第一作者，再有CN或ISSN统一刊号，且公开出版发行的科技类或社科类期刊上发表本专业论文1篇，字数1500字以上。（2）任助级四年以来，作为作者正式出版有ISBN统一书号的本专业专著或译著或教材一部，字数1万字以上。（3）任助级四年以来，有三项教科研成果在校内交流或有二项教科研成果在管理局交流，或有一项教研成果在总局级以上学术会交流。（次数不够折合得分）。黑龙江省中小学校教师系列第一章总则　　第一条为客观公正地评价

5、中小学校教师系列专业技术人员的能力与水平，依据《专业技术职务试行条例》等相关规定，结合黑龙江省中小学校教师系列专业技术人员实际情况，制定本评审标准。第二条专业划分管理、语文、德育、政治、历史、地理、外语、数学、物理、化学、生物、职教、音乐、体育、美术、信息技术、心理健康、人文社会、通用技术、综合实践、思品、自然、劳动、科技、幼儿教育等。第三条适用范围本评审标准适用于在全省普通中学、农（职）业中学、教师进修学校、工读学校、盲聋哑学校、小学、幼儿园、少年宫（少年之家）、少儿中心等按照中小学管理的教育、教学和教研机构及成人中等、初等学校（不含成人中

6、专）中从事教育教学（含教研、实验、电教、德育）等工作的专业技术人员。　　第四条资格名称中小学校教师系列中、高级专业技术职务任职资格名称分别为中学一级教师（小学高级教师）、中学高级教师。第二章申报资格第五条遵守中华人民共和国宪法和有关法律，具备良好的职业道德。第六条晋升专业技术职务任职资格人员必须是本专业被聘在岗人员，且任现职内综合考核结果达到合格。　　第七条学历、学位与资历要求　　一、符合下列条件之一者，可申报中级任职资格：（一）中学一级教师1、具有硕士学位，从事专业技术工作2年；2、具有研究生班毕业证书或第二学士学位，从事专业技术工作4年，

7、任助级职务4年；3、具有大学本科学历，从事专业技术工作5年，任助级职务4年；4、具有大学专科学历，在初中教育教学岗位上工作，从事专业技术工作7年，任助级职务4年。　　（二）小学高级教师1、具有硕士学位，从事专业技术工作2年；2、具有研究生班毕业证书或第二学士学位，从事专业技术工作4年，任助级职务4年；3、具有大学本科学历，从事专业技术工作5年，任助级职务4年；4、具有大学专科学历，从事专业技术工作7年，任助级职务4年；5、具有中等（幼儿）师范学校毕业学历，从事专业技术工作9年，任助级职务4年。　　二、符合下列条件之一者，可申报高级任职资格：（

8、一）具有博士学位，取得中级任职资格2年；（二）具有大学本科以上学历，或学士以上学位，取得中级任职资格5年；（三）具有大学专科学历，在初中或小学（幼儿园）教育教学岗位