产业结构调整与高职专业建设发展研究

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1、产业结构调整与高职专业建设发展研究　　中图分类号：G712；F121.3文献识别码：A：1001-828X（2016）015-000-01　　在我党召开十八大会议时曾指示，“应加速经济结构战略性整改工作。这即为推进经济发展模式更变的中心路径。一定要把革新需求结构、提升产业构造、推进地区间合作、加快城镇化进程作为关键要素，大力处理限制经济持续稳定发展的严重的结构方面的难题”。可以知道，革新产业构造，改善经济结构及品质，此为加快地方经济发展的不二途径。产业构造的优化必须要有专业素质极强的团队来作支撑，那么职业院校在地方人才培养补充的工作板块中显示出举足轻重的地位性，革新专业构造，改善教育方式与成

2、效，为高职高专教学针对地方产业体系改革而要进行的抉择。　　一、产业构造调整改大前提下职业学院专业结构优化的关键点　　1.筹划地方产业建设需要的专业群　　专业群，即为一系列的专业汇集，它一般包含着一个中心专业及多个有关专业。专业群里面每个专业在职业方向上表现出相似性，所以，每个专业的理论知识十分相似，同时学位课的教学团队总体上有着一样的能力水平，筹划专业群是职业学校专业改革的重心工作，也是展示院校专业强项与人才市场竞争力的关键要素。　　针对地方经济建设的专业构造整合，一定要重点关注专业群筹划，在此阶段里应该尤其注重解决专业对口的难题。专业对口的范围过大或过小都会限制职业院校的长期发展，同时也严

3、重制约了和地方产业构造整改的及时联系。故而不仅要让专业维持合理的内容量，使其可以满足相关范围的地方经济发展需要；还要在此过程中显示出自身的教学特色，实现专业筹划对地方经济发展的专一性和有效性。　　2.设立满足地方经济发展特征的专业结构　　职业院校设立满足地方经济发展要求的专业体系应该从不同的板块着手：精确研究专业需要，合理设定中心专业，发展相关专业。精确研究专业需要：职业学校应该客观研究地方经济建设需要，尤其是与专业有关联的行业市场、企业岗位对专业技术人员的需求量，了解专业结构整改的实际供应。同时精准地知道专业筹划与体系整改中要牵涉的教学团队、教学设备及实验设施情况与课程安排状态，找到不同点

4、与发展点。　　合理设定中心专业：不少职业学校的中心专业往往是在教学工作和地方经济建设发展需要的交流沟通里确立的，展示出院校的教学概念与宗旨，还很好滴说明学校教育的务实性，往往来说，不可肆意更改。这即是让职业学校在看重产业构造整改的同时，还需要将自身教学特色和地方产业建设发展的状况联系起来。所以说，中心专业的设立，并不是摒弃原有教学特色和理念，而是在教育类型方面上进行相关优化，使其内容上更加充实。但是应该知道的是中心专业的数目最好适宜，同时专业与专业之间的涉及幅度不要过宽。　　二、产业构造整改大前提下职业学校专业结构优化的保证　　1.确保专业筹设指导委员会的相关作用　　要想让专业构造整改得到有

5、效合理的保障，职业学校需要设置相关的专业指导委员会，以此来保证专业构造整改和地方产业体系优化的适切性。该指导委员会通常要包括专业技术人员、科学研究工、职高教师队伍代表协会工作管理者等人员。专业指导委员会能够在专业筹划的板块中起到关键性的引导作用，特别是对于研究职业学校就专业的优化与新专业的筹备等工作，研究这部分整改是不是满足地方经济建设的要求。除此，专业指导委员会还能够审批职业学校的教学培养计划，由于教育培养计划作为把教学目的落实在实际工作中的关键过渡，专业指导委员会应该针对培养计划是不是切合地方经济建设要求，是不是满足教育原则的具体需要等方面实行分析指导与建议。同时，专业指导委员会也要对职

6、业学校的教学团队的安排工作上进行指导，学校方面也能够特邀专业指导委员会的专家给出相关意见，尤其是关于高职院校能不能根据经济构造整改的需求来设立教学团队。在此阶段应该最大限度地筹划出全方位的教学团队的策略，筹划出囊括特级教师、一般教师、行政工作人员等多角度的集训、优化策略。　　2.以部门联合行动与校企沟通交流的手段来提高和产业的联系　　谈到部门联合行动，即是推进职业院校和有关单位在应对地方职业教育建设问题的资源共享、相辅相成。而校企合作就需要职业学校随时按照产业构造整改和企业提高职校应届生的专业水平及优化方案的沟通。部门联合行动往往处理的是板块划分的难题。一般来说，高职高专人才的培养基本上是职

7、业学校的工作，另外有关部门不是负责政策宣传讲解与引导工作，就是负责资源分配工作。高职高专人才的教育渗透到地方产业体系的各个部分，因此必须强化联合行动。故而，职业学校能够与政府有关单位，在岗位需求量、产业建设方向、专业的废除问题上进行交流。同时根据政府有关单位与学校管理部门的沟通合作，筹划出资源共享系统与定期交流体系，摒弃以往闭门教育的传统。　　3.实施专业分析筹设工作　　地方产业构造整改期间面临着不少新问题，