13 我盼春天的荠菜

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1、13我盼春天的荠菜13我盼春天的荠菜13我盼春天的荠菜一、教学目标1、能在教师指导下用自然段段意归并法概括大意。2、学会本课的15个生字，理解29个新词语的意思。3、能分别用“简直、可是、渐渐”写句子。4、能有感情地朗读课文，背诵课文第9、10自然段。5、了解旧社会农村贫苦人家孩子的苦，财主的恶，感受课文所表达的思想感情。二、教学重点与难点教学重点：用自然段段意归并法概括段落大意。教学难点：用自然段段意归并法概括段落大意。了解旧社会农村贫苦人家孩子的苦，财主的苦，感受课文所表达的思想感情。三、教学时间：3课时四、教学准备：五、教学过程：第

2、一课时（一）教学目标1、初读课文，自学生字新词，读通课文，了解课文大意。2、学习第9、10自然段，理解“坦然”的意思，初步了解喜爱荠菜的原因。（二）教学过程：1、读题并质疑：同学们，今天我们要学习—（齐读）13我盼春天的荠菜。谁见过荠菜、知道荠菜？（出示荠菜）谁挖过荠菜，对荠菜有什么感受？请大家再一起读课题，想一想：读懂了什么？有什么问题？（2分）（从“盼”字可以看出非常喜爱荠菜。为什么喜爱荠菜？）2、为什么喜爱荠菜？请同学们自由地读课文，自学生字新词，读通课文，边读边想，喜爱荠菜的原因是什么。（10分）交流：（10分）（1）字词：同学们

3、，在自学的过程中，你觉得哪些字词容易读错、写错？（豌、掰、呛、巢、葱、绽）把易、难写的字写一写。（2）指名读课文，其他同学边听边想：读得正确吗？（3）说说通过自学，你认为为什么喜爱荠菜？你还知道什么？3、学习课文9、10自然段。（15分）（1）哪些自然段直接写出了对荠菜的喜爱？（9、10自然段）（2）自由地读课文9、10自然段，想一想、划一划，我读懂了什么？有什么问题？（3）交流：①“春天带给我多大的希望啊”“希望”是指吃的希望。田野里长满了各种野菜，我就有吃的希望了。②“我最喜欢荠菜”“最”说明了在各种野菜中我最喜欢荠菜。（指导朗读“春

4、天带给……最喜欢荠菜”）原因是把它下在玉米面的糊糊里，再放上点盐花，别提有多高兴了。而挖荠菜时的那种坦然的心情，更可以称得上是一种享受。③“别提有多好吃了”就是非常非常好吃！（指导朗读）④“坦然”形容心里平静，毫无顾虑的样子。“更”表示意思进一层，就是说挖荠菜时的坦然心情比吃荠菜感觉还好。“享受”的意思是挖荠菜时的坦然心情感觉非常好。从哪里可以看出呢？“向田野奔去”“奔”的意思是跑得速度很快，说明心情很高兴，非常喜爱挖荠菜，迫不急待地去挖荠菜。“嫩生生的荠菜用它们绿色的手掌，招呼我，欢迎我。”这里用了拟人的写法，写出了荠菜和我成了好朋友，

5、也写出了我高兴的心情。“我可以不时地抬头看看天空中吱吱喳喳飞过的小鸟，树上绽开的杏花，蓝天上白色的云朵”挖荠菜时看到的景色真美啊！天空中飞过的小鸟多自由啊！我此刻的心情多自在啊！（指导朗读，读出自己的理解和感受，读出我此刻的心情。）⑤荠菜别提有多好吃了，而挖荠菜更是一种享受，我情不自禁地发出了感叹：荠菜，我亲爱的荠菜！（指导朗读）（4）有感情地朗读9、10自然段。4、再读9、10自然段，质疑：刚才，我们一起学习了9、10自然段，读懂了许多，下面再请同学们读一读，有什么问题？（①荠菜并不好吃，可文中的我为什么觉得别提有多好吃了？②为什么说挖

6、荠菜时那种坦然的心情是一种享受？为什么说“我再也不必担心有谁会拿着木棍凶狠地追赶我”？）同学们的问题提得非常好，下堂课我们再来解决这些问题，好吗？4、作业：作业册第1、3题；背诵9、10自然段。（3）第二课时（一）教学目标学习课文第1至8自然段，理解“简直、可是、渐渐“等词语的意思，了解旧社会农村贫苦人家孩子的苦，财主的恶，感受课文所表达的思想感情。（二）教学过程：1、复习回顾：上一堂课我们学习了课文的第9、10自然段，请有感情地读一读9、10自然段，说说喜爱荠菜的原因之一—？在上堂课的学习中同学们不仅知道了喜爱荠菜的原因，而且还提出了一

7、些问题：（点击课件）怎样探究这些问题？（学习下文）（2）2、学习课文2、3自然段（10）那我们先来探究第一个问题。请同学们浏览课文，找一找哪些自然段回答这个问题？（2、3自然段）（1）请同学们自由地读读2、3自然段，分别说说两个自然段的段意。（2）课文怎样写出我馋？（刚抽出、才开放、更别说）（3）用“因为（）所以（）“把两个自然段的意思连起来说说。（4）其实我并不馋，只是饿得发慌，没法子才吃嫩蔷薇枝、映山红、青玉米棒子、青枣、青豌豆，可财主家胖儿子却跟在我身后，跳着脚叫“馋丫头！”“馋丫头！”羞得我头也不敢回。“财主”是什么意思？此时我的

8、心情怎样？（没东西吃，才吃一些嫩蔷薇枝、映山红、青玉米棒子、青枣、青豌豆还被叫：“馋丫头”，心里既羞又痛苦。）（5）练习有感情地读2、3自然段。（6）现在谁来说说我为什么觉得荠菜别提有多好吃了