湘教版小学科学三年级上册教案

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1、第六单元各种各样的材料1形形色色的材料教学目标：（一）科乎探究目标：1、观察教室里的物体，分析制作物体的材料类型并做记录。2、把不同的物体按不同的材料进行分类。（二）情感、态度与价值观目标：1、感受科学、技术和社会的关系。2、意识到宥些材料的不可再生性，培养学生珍惜资源、爱护环境的情感和态度。（三）科学知识□标：1、建立“材料”的概念。2、知道可以把材料分为天然材料和人造材料。教学重点：观察教室里的物体，分析制作物体的材料类型并做记录。教学难点：把不同的物体按不同的材料进行分类。教学准备：教师：观察记录表、橡胶、陶瓷、塑料

2、、丝绸的历史资料。学生：每人CJ带玩兵及各种日常生活用品。教学时间：一课时教学过程：•教学导入同学们，咱们身边的物体都是用各种各样的材料制作的。•教学新课一、它是用什么做的1、观察教室里的物体或你带来的物品，它们各是用什么材料制造的？2、学生分组活动，指名回答。3、把这些物体按不同的材料分一分类。4、学生分组讨论，并填写好观察记录表。5、交流汇报。6、小结：我们生活屮的物品是由各种各样的材料制作的，我们的生活离不幵材料。二、了解天然材料和人造材料。1、观察棉花和石油这两种物体的材料来源：棉布来自棉花，塑料来鬥煤和石汕。2、

3、体会天然材料与人造材料的区别。人们把像棉花这样，直接来S大S然的材料叫做天然材料；像塑料这样,由人类合成制造的材料叫做人造材料。3、说说你知道的天然材料和人造材料。•拓展延仲你对材料还冇哪些问题？课后，同学们可以查阅资料，尝试着解决问题,了解有关材料的更多知识。板书设计及教学后记:1形形色色的材料1、你知道哪些材料？塑料、玻璃、木材、橡胶、棉花2、材料的分类：天然材料人造材料对于简单的特征明显的材料，学生分类很清楚，但有些不熟悉的学生就不能准确判断了，很多学生把材料和物品混为一谈。第六单元各种各样的材料2我们的衣服教学目标

4、：（一）科乎探究目标：1、能调查身边常见服装材料的种类。2、能够运用多感官和工兵探究服装材料的特点。3、初步尝试用对比实验的方法检测不同材料的特点。（二）情感、态度与价值观□标：1、体会科学技术的进步和发展。2、感受到与人合作学习的乐趣。（三）科学知识□标：1、认识一些常见的服装材料，如棉、丝、毛、尼龙等。2、知道服装材料的主要区别、特点和用途。教学重点：能调杳身边常见服装材料的种类。教学难点：能够运用多感官和工兵探究服装材料的特点。教学准备：教师：关于服装材料发展历史的资料，丝绸、棉布、尼龙布、毛料四种同样大小的服装材料

5、，钩码、一次性杯、温度计、热水、放大镜、镊子。学生：各式服装、手电筒、砂纸、剪刀、木块。教学时间：二课时教学过程：第一课时•教学导入1、P54观察五幅不同吋期服装的图片。说说各个吋期服装的材料。2、随着科技的发展，服装是变化的，制作服装的材料越来越丰富。•教学新课一、调查了解服装衣料的材料组成。1、拿出所带来的服装，查阅服装的标签说明。2、分组填写调查记录表。3、交流汇报。4、请同学们说说：使用不同的材料织成的而料有什么好处？多种材料浞合使用是否可以扬长避短？二、衣料的研究。1、你想研究衣料的哪些特点？确定研究的问题。2、

6、分组讨论：对探究的问题提出假设、设计实验方案、需要的材料、讨论分析实验结果的方法。•拓展延仲课后，对小组的研究计划再做修改。第二课时•教学导入•教学新课一、衣料的研究。1、交流汇报制定的实验计划。如：实验一：将衣料蒙在手电筒上，用放大镜观察衣料的纹理。实验二：把砂纸固定在桌上。把衣料包在一个木块上，在砂纸上磨。研究衣料的耐磨性。实验三：用四个同样大小的杯子装上同样多和同样热的水，同时用不同的衣料包裹住。一定吋M后，同吋测量四杯水的温度。研究衣料的保暖性。2、学生分组进行探究活动，并做好实验记录。3、交流汇报。4、小结。二、

7、选择衣料设计服装。我们从事不同类型的工作、参加不同的活动通常需耍穿上不同衣料制成的衣服。观察P57图屮不同的人穿的衣服各需要应用衣料的什么特点？•拓展延仲我设计的未来服装。长大了，你想做什么工作、参加什么活动？根据工作或活动的需要，使用合适的衣料设计一种未来的服装。板书设计：2我们的衣服一、服装衣料的材料组成二、衣料的研究：纹理、耐磨性、保暖性三、设计的未来服装教学后记：科学三年级（上册）第六单元各种各样的材料3纸教学目标：（一）科学探究目标：1、能制定研究计划，再深入探究不同纸的各自特点。2、能用简单器材做观察纸的实验，

8、并作实验记录。3、能模拟蔡伦造纸的过程造一张纸。（三）情感、态度与价值观□标：1、认识到为保护森林资源，我们要节约用纸。2、科学技术在不断发展和进步。3、体会到与人合作的重要性。（三）科学知识□标：知道生活中常见纸的一般特点和用途。教学重点：知道生活中常见纸的一般特点和用途。教学难点：能制定研究计划，再