2018～2019学年度第一学期小学英语教研工作计划

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1、2018～2019学年度第一学期小学英语教研工作计划一、工作思路本学期我校小学英语教研工作将继续以区小学英语教研计划和校教科研工作要求为指导，立足于英语课程的实施以及教师专业素养的提升，围绕发展学生学科核心素养的目标，以阅读课题为抓手，继续探寻小学生英语阅读素养培养的策略；进一步引领教师学习英语课程理论，不断锤炼语言素质；激发学生的学习兴趣，发展其语用能力和思维品质，从而全面提升学生的学科素养，为其终身学习打下扎实的基础。二、主要工作（一）教学研究：着力推进以培养学生学科核心素养的课型范式研究1.组织教师深入学

2、习《高中英语课程标准》，确立培养学生核心素养（语言能力、思维品质、学习能力、文化意识）的教育思想，并在教学中扎实落实；引导教师领会教材中以人为本的教育理念，科学分析新的语言知识和语言技能要求，关注对学生语用能力和积极情感的培养，拓宽视野，明确英语学科课程改革的方向。2.教研组各位老师要加强自身的理论和专业的学习，努力提高课程理论水平和专业能力，并通过各种形式的研讨，与同行共同成长。3.继续加强教材单元整体教学的研究，努力形成中、高段小学英语课堂教学基本结构，三四年级要侧重培养学生的口语能力，五六年级更要重视学生

3、语言能力与语言思维的培养，各年级尤其要重视学生英语听力的培养。本学期将继续开展区、市小学三年级英语整班朗读暨口语交际比赛。  （二）课程建设：努力学习课外阅读校本课程体系1.在精心落实常规教学的基础上，鼓励各位教师开展有特色的英语教学活动，能结合自身特点和学生特点形成独特的教学风格，拓宽英语学习的途径。 2.继续以中国外语阅读研究院及xx市“课程视野下的小学生英语阅读素养培养的策略研究”课题为抓手，持续推进小学英语课内外阅读研究和课程建设，采用更为科学和多元的手段促进学生的课外阅读习惯和兴趣的培养，为学生的语言

4、学习和全人发展打下更为厚实的基础。3.积极参加省、市各级各类培训活动；充分利用省、市教研室所提供的教学资源以及网络教学资源，并加以梳理与整合，不断丰富教学资源。（三）教师发展：继续关注校本教研质量以及教师团队的打造1.继续开展我校骨干教师的培养工程。不断壮大我校骨干教师团队，并以区教研课题为抓手，促进教师教学方式和学生学习方式的转变；鼓励教师展开个性化研究和思考。本学期将开展区小学英语教师基本功比赛。2.充分发挥区、市骨干教师和优秀教师的引领作用，加强我组各成员间的互动，以促进教师主动发展的内在需求，为更多教师

5、提供锻炼、学习的平台。（四）课程评价：继续推进英语课程评价的全面实施1.本学期将继续开展三年级整班朗读暨口语交际比赛及三年级Phonics教学研讨活动，以此来规范入门教学，推广教学经验，使教师明晰其目标要求，探索积极有效的教学途径，提高三年级英语教学的整体质量。2.引导教师对教辅用书的科学性和规范性使用。本学期市教科院也将继续开展全市各校教辅使用的调查和收集，关注教辅内容的科学性和时代性、教辅使用的规范性和有效性，避免滥用和误用；同时，也将对市六年级英语监测试卷进行深度剖析与解读。各教师要以省教研下发试卷、市学

6、业监测试卷以及区毕业考试试卷为参照，在教学中更好地落实英语课程目标要求。3.重视学生语言能力的听说读写全面评价。本学期要继续加强对各年级的听说考查，强调必须把听说考查纳入各年级学生的学科学业质量评价体系中。（五）课题活动：继续扎实、深入开展提高英语阅读能力的课题研究本学期，我们将继续在“促进小学生深度学习的真实课堂建设的研究”总课题引领下，开展我组子课题“提高小学生英语阅读能力的策略研究”活动。各位老师要加强课题的理论学习，以理论指导教学实践，同时以教学实践为契机，深入对理论的辩证思考，促进自身教科研水平的提高

7、。   三、活动安排九月份：1.xx市小学英语教师期初培训（时间：2018年9月1日下午12:50；地点：xx实验小学）；2.xx市小学英语教学论文评比（9月10日前区级评审）； 3.xx市小学英语课外阅读课题研讨暨区三年级教学研讨活动（xx桥第二实验小学）； 4.制定学校小学英语教研计划，召开期初工作会议，组织交流学期教研工作计划； 5.xx市小学英语评优课（9月28日）。 十月份：1.区小学英语教师教学基本功比赛一（笔试、评课）；2.xx市小学英语“以学习为中心的单元整体教学”研讨活动（xx小学）； 3.市

8、小学英语课外阅读课题暨区省级课题研讨活动； 4.教研组重点课研讨活动（张xx老师执教四年级的Storytime板块）。十一月份：1.区小学英语教师教学基本功比赛二（粉笔字、英语演讲）；2.市小学英语课外阅读课题研讨活动（xx中心小学）；3.市小学英语课外阅读序列研究活动。十二月份：1.区小学英语教师教学基本功比赛三（教学设计、课件制作）；   2.区小学三年级学生英语整班朗读暨口语交际