精编小学数学第一册数学备课

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1、第一册数学教学计划一、教材分析：新教材是一套体现九年义务教育国家课程标准的好教材。本教材以学生的发展为本，坚持学生的主体地位，让学生自主学习，探究发展，体现了新课程标准的基本理念。本教材试图形成结合实际的“问题情景——建立模型——解释与应用”的基本教学模式，强调从学生的已有的生活绝对化经验和知识背景出发，提供充分的从事数学实践活动和交流的机会，使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识、思想和方法，同时获得广泛的数学活动经验。本册教材体现课程标准新理念，实施新教学。教材的编排特点体现活泼性，教材的呈现形式体现开放性，教材的突出特点体现活动性，教材的学生

2、评价体现发展性。二、教学内容:第一册共有9个单元，第一单元：快乐的校园——10以内数的认识；第二单元：妈妈的小帮手——分类与比较；第三单元：走进花果山——10以内数的加减法；第四单元：谁的手儿巧——认识图形；第五单元：海鸥回来了——11~20各数的认识；第六单元：有趣的游戏——图形与位置；第七单元：小小运动会——20以内数的进位加法和退位减法；第八单元：我又换牙了——统计；第九单元：雪山乐园——总复习，另外还包括两个数学广场和两个实践活动——找找周围的数、大蒜有几瓣。三、教学要求:1、使学生正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数，能区分“几个”和“第几个”熟练地

3、掌握10以内的组成，会正确，工整地书写数字。2、使学生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位和十位上的数所表示的意义，能熟练地数出20以内的数，正确地读、写20以内的数，掌握20以内的数是由一个十和几个一组成的。掌握20以内的数的顺序，会比较20以内数的大小。3、使学生初步认识=、>、<三种符号，会使用这些符号表示数的大小。4、学生初步知道加和减法的含义，直观地了解加法交换律和加法与减法的关系，能熟练地口算10以内的加减法和20以内的进位加法。能比较熟练地计算20以内的连加、连减和加减混合运算式题。5、使学生会根据加、减法的含义解答比较容易的加减法一步计算的图

4、文应用题。知道题目中的条件和问题。知道题目中的条件和问题，会列出算式，注明得数的单位名称，口述答案，能看实物或直观图口述题意，简单的讲述和与求剩余的数量关系。6、让学生认识钟面，会看整点钟。7、让学生直观地认识长方体、正方体、圆柱和球。对这些图形有初步的了解。8、结合主题图和插图及有关数据，对学生进行爱祖国、爱科学的教育，培养学生认真做题，正确计算，书写整洁的良好习惯，学会有条理，有根据地思考问题。四、教学重点:1．10以内的加减法。2．20以内的进位加法。3．正确列式解答求总数和求问题的加减法应用题。五、教学难点:1．用正确的数学语言表述比较的结果。2．熟练地

5、口算10以内的加减法。3．会口述计算20以内的进位加法的思维过程。4．能根据加法的含义说出求和的简单应用题的解题思路。六、教学内容的课时安排:海底世界………………………………1课时左右1、快乐的校园…………………………6课时左右2、妈妈的小帮手……………………3课时左右实践活动（找找周围的数）……………1课时3、走进花果山…………………………9课时数学广场…………………………1课时4、认识图形…………………………2课时5、海鸥飞回来了（11-20各数的认识）………4课时左右6、图形与位置…………………………4课时左右7、小小运动会员…………………………6课时左右

6、8、统计…………………………4课时左右9、总复习………………………………5课时左右海底世界（准备课）一、教学目标：1、经历自然有趣的看图数数的活动过程，展示已有的经验，为系统学习数学知识做准备。2、初步感受数学就在身边，产生学习数学的兴趣。二、教材解读及学与教（一）教材解读教材以儿童画“海底世界”为素材-描绘出在神秘的深蓝色海底中，生存着巨大的鲸鱼、美丽的鱼群、可爱的水母，还有遨游海底的潜水员……。充满幻想、富有童趣的画面给人以震惊感，吸引学生主动地数物。在数物的过程中，展现各方面的经验，交流方法、表现个性，产生对数学的乐趣。（二）学与教三、教具准备：海底世界图

7、片、表格教学过程：一、情景导入：同学们，你们喜欢大海吗？大海里都有什么呢？哦，知道的真不少。瞧，今天老师给大家带来了一幅美丽的海底世界的画。你们喜欢吗？二、新授：师：谁愿意说说你都看到了哪些呢？哦，你知道的真不少。你最喜欢什么呢？师：哦，鲤鱼。几只呢？师：我喜欢那4只海蟹。师：你最喜欢水母。有6只。师：你也想说。哦，你最喜欢海马，并且在网上看到了许多海马。师：小朋友知道的真多。下面我们把数的情况记录下来，好不好？（发给每个小朋友每人一份带有海底世界图的表格）师：看看这个表格，你想怎样记？小组可以商量商量。师：你说？哦，你说在中间的表格里用画“●”的办法，一个一个

8、对应着画下来，再与后面的