2016—2017学年第一学期语文教师教学工作总结

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1、2016—2017学年第一学期语文教师教学工作总结2016—2017学年第一学期语文教师教学工作总结2016—2017学年第一学期语教师教学工作总结　　这学期又在匆忙中度过了，回想既忙碌又充实，下面我就对这学期的教学工作做一下简单汇报。　　一、提高思想认识，端正学习态度。　　我们经常说：“态度决定一切”。学生学习亦是如此，我经常教育学生必须有一个认真的学习态度，本着“面向全体学生，促进学生健康发展”的原则，首先让学生做到两个“认真”：一是上认真听讲；二是下认真完成作业。然后采取集体教育、个别谈话、后辅导等

2、方式争取让每一个孩子都有一个端正的学习态度，同时还适时激发学生的内部学习动机。“知之者不如好知者”只有产生内部学习动机，才能从根本上调动学生学习的积极性，达到全面提高语素养的目的。　　二、面向全体学生，夯实基础知识。　　1、字词方面。初中语的教学重点虽不是字词，但字词是基础，从学生做字词方面的题看，掌握很差，错别字是常见的现象。因此我要求学生一定把每一单元的字词掌握牢固做到“一心三用”。　　具体做法：在学每一单元之前，我先集中学习本单元的字词，领着学生识记读音、分析字形、理解意思，然后让学生自己写两遍，最

3、后检查听写。这三个环节缺一不可，并且都要做到认真、细心。同时对于出错率较高的词语要及时反馈，修改。我经常告诉学生看到一个词要知道它的读音，知道怎样写，知道它的意思即“一心三用”。经过一段时间的训练学生在字词方面的水平有了明显提高。　　2、言方面。言教学成为初中堂教学的重点，也是考试中本上仅有的部分试题，因此言的落实显得尤为重要。上我和同学们经过一起学习，了解了学常识、基本意思、内容理解、主旨，并且熟读成诵。这是基本的过程，但重要的是落实，学生掌握与否。因此在每一篇言后我都会设计一些题进行测试，包括学常识、

4、重点字词、名句默写、内容理解，让学生在练习中得到巩固。并及时的反馈评价，利用表扬与批评使班级形成良好的学习氛围。　　3、古诗方面。古诗默写及赏析也是重点，学生熟读成诵之后要及时默写，并找出出错率较高的字词集体讲解，然后利用小组默写，再查缺补漏，经过反复的背诵默写，学生的基本知识就掌握牢固了。　　三、针对学生差异，提高后进生的语素养。　　“十个指头不一般齐”，每个班都存在或多或少的学困生。通过观看教师职业道德的讲座，我们知道后进生缺少成就感，缺少老师的关爱。因此想从根本上转化学困生，首先要和学生建立平等和谐

5、的师生关系，让这些孩子乐于和你交往，有什么话想和你倾诉。老师要多利用表扬让这些孩子知道自己也有优点，并且老师在关注他，逐渐的产生表现的欲望及学习的动机。例如：二班有个孩子，性格内向，成绩一般。上提问回答问题，我一般采用开火车的形式，一到他那儿火车就开不动了，原因是他不说话。会，他不说；不会，他也不说。真急人！他同桌告诉我其实他会，只是他害怕别人笑他。我认为还有一个原因就是老师对他的关注比较少。一次，他弄丢了语印发的复习资料，他不敢告诉我，我发现了，没说什么，又给了他一张，并摸摸他的头，轻轻地告诉他要好好学

6、习。我并不知道这些会对他后的语成绩提高那么多，他从六十多考到了及格，在给老师写颁奖词时，他写道：是她的一个动作使我感到从未有过的温暖，是她的一句话给了我学习的动力。孩子毕竟是孩子，老师要善于鼓励，只要学生感到老师对他的关心和尊重，他就有前进的动力和表现的欲望。　　四、存在的不足及需要改进的地方　　1、个人素质方面还须提高。无论从备、上、教学理论还是化底蕴，我都应该努力学习。特别是备和上，今后我会在这方面下功夫。　　2、教育科研方面。由于惰性心理，我很少读关于教育创新及教育科研的书籍及论，因而对教育的新形势

7、和教育新理念几乎是盲从，根本不知道其内在的含义及本质，这也造成了自己在撰写教学论方面内容的匮乏。　　3、知识缺乏系统化。尤其是对学生现代阅读的指导，虽然经过老师们的指导和自己的摸索，掌握了一些基本答题的步骤和方法，但是总感觉不如有经验的老师讲得清晰。以后我要把自己学习的重点和教学的重点放在阅读指导上，提高自己的水平和学生的能力。　　“问渠那得清如许，为有头活水。”作为二十一世纪的教育工作者，必须不断地学习，对自己的教育教学工作进行及时的反思总结，才能跟得上教育发展的步伐。今后我将继续加倍地努力工作，为全面

8、提高学生的语素养而努力奋斗！