2016年春季学校工作总结

《2016年春季学校工作总结》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、2016年春季学校工作总结2016年春季学校工作总结本学期，我校在县教育局的坚强领导下，全体教师紧紧围绕“深化程改革，提升教育品质，建设榆林名校”这一工作目标，以先进的理念、务实的作风投入到工作之中，使学校的工作绩效出现质的的飞跃。学校荣获了榆林市教科研先进集体，xx县德育工作先进集体，xx县教科研先进集体，xx县艺术教育先进集体，xx县校本研修先进集体。一、亮点工作1、迎验工作鼓舞人心。在“双高双普”应验准备过程中，我校教师没有娇气的，也没有掉队的，只有吃苦流汗的。仅在一个月内学校进行了部室改造、档整理、不规范行为的整改，使“双高双普”2016年春季学校工作总结2

2、016年春季学校工作总结本学期，我校在县教育局的坚强领导下，全体教师紧紧围绕“深化程改革，提升教育品质，建设榆林名校”这一工作目标，以先进的理念、务实的作风投入到工作之中，使学校的工作绩效出现质的的飞跃。学校荣获了榆林市教科研先进集体，xx县德育工作先进集体，xx县教科研先进集体，xx县艺术教育先进集体，xx县校本研修先进集体。一、亮点工作1、迎验工作鼓舞人心。在“双高双普”应验准备过程中，我校教师没有娇气的，也没有掉队的，只有吃苦流汗的。仅在一个月内学校进行了部室改造、档整理、不规范行为的整改，使“双高双普”迎验工作有序进行，高质量完成了各项工作任务，得到省督学的

3、充分肯定，我校软问题为城区小学最少的学校。2、发展目标明确具体。按照教育现代化的要求和学校实际发展水平，本学期，我校制定了学校工作程及十三五发展规划，勾画出学校的发展蓝图。程及规划对学校培养什么样的人，办怎样的学校，怎样培养人做了科学的规划，形成了明确的奋斗目标、有力的保障措施。3、教学成绩显著提高。全体教师用责任与智慧使我校教学质量稳步提高。我校六年级在全县质量检测中成绩优秀，五个科目的满分达34人次，平均成绩为24742分，有望位居全县之首，鼓舞士气，感动人心。语、数学两个学科超出对比学校达6%，数学学科实现了全员脱贫，整体提高。4、有效德育落地生根。我校把立德

4、树人作为第一要务，本学期如期落实了以下预定任务：三次家长讲堂精彩纷呈；四次主题班会如期落实；“小组德育”初见成效；美德堂优质高效；升旗教育新颖独特；校园广播主题鲜明；第五届班主任节影响深远；班级管理井然有序；校园环境处处亮丽。、高效堂稳步推进。我校紧紧围绕高效堂的三大要素：模式、学案、小组的实验研究，采取堂竞赛、小组评价、主题研讨、专题交流、征活动、案培训等有效策略，提高堂教学水平。本学期学校实现了高效堂全覆盖、常态化，使堂教学有了质的提升，被市教育专家称为榆林市高效堂的一面旗帜。6、校本研修更趋规范。学校将竞赛、20节的听任务，000字的读书体会作为教师研修的基础

5、性任务。实行了首席评人制度、公开及教研会考勤制度，各项研修活动有序落实，校长、教导主任听超过0节，教师校本研修任务全员达标。7、家校互动共创和谐。我校优秀家长热情支持并积极参与学校的“家长讲堂”及艺术体育活动。各位家长在“三评”中能客观真实评价校长、教师、学校的工作，有很高的满意度。我校两次表彰了优秀家长6人，对构建和谐凝聚的家校关系意义深远。8、师资培养富有成效。我校郝红霞老师在省“一师一优”评选中荣获“程资名师”；李杰琼、马姣老师在高效堂建设中成绩优秀；学校有四位教师成为xx县学科指导中心组成员；学校党支部代表教育系统参与县“两学一做”知识竞赛取得小组第二名的好

6、成绩。9、体艺工作桃李飘香。在团县委主办的“少儿才艺大赛”和“xx县第六届校园化艺术节”初赛中，我校各有四个艺节目参与或获奖；在县足球比赛中，我校荣获小学组第三名的好成绩；此外，我校成功举办了少儿才艺展示、书画作品展；我校本剧《王二小》等四个节目参与了xx特教学校“六一”艺活动。10、多元评价激励学生。学校对学生实行多元评价、多元激励，积极探索适合于素质教育的评价办法。进行了“最美小天使”、“礼仪小标兵”、“才艺小明星”、“体育小明星”、“成绩优秀学生”、“优秀书画作品”’“红旗小组”、“寒假作业优胜者”等十多项优秀的评选。11、化宣传影响广泛。我校创新工作思路，进

7、行了不少有益的探索。学校特色活动在榆林教育网等网站进行了20多次报道，提升了我校的美誉度；学校校园广播主题鲜明，内容丰富，传播了校园正能量；学校以高雅的化激励熏陶学生，校园化精益求精，醒目亮丽。二、问题及反思1、教师问题。新教师补充太少和二孩政策的出台，导致我校教师出现了危急性短缺。少数教师甘愿平庸，创绩能力差，缺乏职业的幸福感、责任感。2、堂问题。高效堂进程缓慢，在师生角色，模式运用，小组合作，学案设计，自学、对学、群学等方面仍存在不少问题。3、程问题。非考试科目教学目标庸俗化、教学评价随意化，教学效果不容乐观；校本程开发缺乏一体化设计，不能很好的服务于学生的