英语词汇教学五步法

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1、英语词汇教学五步法摘要：词汇是英语语言的基本功能单位，是其基础，忽视词汇的记忆。英语学习就会成为无源之水无本之木。英语词汇教学是英语教学的重要组成部分词汇掌握得多少，直接影响学生外语能力的发展和运用，词汇的不足或不准确是每一位学生英语学习过程中的最大的“拦路虎”。所以根据英语新课程标准，利用记忆规律，科学地进行词汇教学，提商学生的单词记忆能力，防止遗忘，是英语教学屮一项I•分重要的任务。本文作者根裾高中英语课程新标准和艾宾浩斯遗忘定律从自身教学实践来谈如何在潜移默化的帮学生更快、更好、更全面的掌握词汇。制

2、定出一套切实可行的词汇教学方案。从词汇教学的准确度、恰当的深度和广度出发全面提高记忆词汇的有效度和词汇量。关键词：词汇教学五步法遗忘Abstract:WordisthebasicfunctionunitandfoundationofEnglishlanguage.TheignoranceofwordmemorizationwillmakeEnglishstudythewaterwithoutasource.EnglishvocabularyteachingisanimportantpartofEnglis

3、hteaching.Insomeway,foreignlanguageabilityofstudentsdependsonthevocabularytheymastered,thewordinsufficiencyorinaccuratenessisMthebiggestobstacle*1forstudentstostudyEnglish.Therefore,itistheextremelyimportanttaskforateachertoscientificallyenlargestudentsvo

4、cabularyaccordingtotheEnglishnewcurriculumstandardandtherulesofmemorization.Theauthordiscussedsomewaystohelpstudentsgraduallymastervocabularybetterandworkedoutafeasibleteachingplantocomprehensivelyenhancetheeffectivityofthestudents’vocabulary.Keywords:voc

5、abularyteaching，fivesteps,oblivion前言：任何一种语言的学习都离不开字、词汇的学习与掌握，英语的学习亦是如此。英语词汇教学是英语教学的重要组成部分，D.A.Wilkins在LinguisticsinLanguageTeaching一书中充分论述了词汇在交际中的重要作用：“没有语法，能表达的内容很少；没有词汇则什么都表达不丫(Withoutgrammarverylittlecanbeconveyed,withoutvocabularynothingcanbeconveyed)

6、.词汇掌握得多少，直接影响学生外语能力的发展和运用。所以利用记忆规律，科学地进行词汇教学，提岛学生的单词记忆能力，防止遗忘，是英语教学屮一项十分重要的任务。词是英语语言的基本功能单位，是其基础，忽视词汇的记忆。英语学习就会成为无源之水无本之木。作力一名英语教师，在日常的英语教学屮如何使学生单词记更快、记得更牢？学生词汇的记忆效率是摆在每个教师面前的课题。许多专家在这一课题的研宂方面出了不少成就，总结出了不少记忆词汇的方法。学生虽然掌握了很多记忆方法，但在大部分时间里学习效果并不十分理想，主要原因是学生记忆

7、词汇时态度被动、一暴十寒、靠考前突击，许多记熟了的单词使用吋要么想不起来，要么容易出错。每次考试下来都是抱怨生词太多，根本无法准确理解，考试成绩总是不够理想。词汇的不足或不准确是每一位学生英语学习过程中的最大的“拦路虎”。词汇学习只是停留在表面不够深入。在此作者不赘述前人的成就，本文作者根据高中英语课程新标准和艾宾浩斯遗忘定律从14身教学实践来谈如何在潜移默化的帮学生更快、更好、更全面的掌握词汇。制定出一套切实可行的词汇教学方案。从词汇教学的准确度、恰当的深度和广度山发全面提高记忆词汇有效度和词汇量。一、

8、理论基础：（一）高中英语课程新标准根据高中英语课程标准对学生词汇的要求，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平山发,通过体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，培养学生实际语言运川能力，发展学生的综合语言运川能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。（二）艾宾浩斯遗忘定律德国著名的心理学家名叫艾宾浩斯（HermannEbbinghaus,185