半日活动设计

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时间:2018-10-29

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。半日活动设计晨间活动:   1、教师热情接待家长和幼儿,询问幼儿身体情况。观察幼儿情绪状况。  2、幼儿自由选择活动器材进行游戏,教师注意为幼儿增减衣服。  生活活动:学塞衣裤  活动目标:自己动手学塞衣裤,愿意做力所能及的事。  活动准备:幼儿已学过塞衣裤儿歌  观察与指导:  1、利用盥洗,进行学习,尝试自己塞衣裤。  2、幼儿盥洗,师与幼儿一起念儿歌:  衣服妹妹真调皮,偷偷跑到外面去。裤子哥哥快快来,拉住妹妹别忘记!  3、幼儿自己动手学塞衣裤

2、,师帮助个别幼儿。  4、鼓励幼儿自己的事情自己做。  区域活动:  活动目标:大胆选择喜爱的游戏内容和材料,自主、愉快的进行游戏。  知道游戏好要将材料物归原处。  集体教育活动:体育活动——小小送货员  一、设计意图幼儿正确经验的积累,概念的形成,情感的体验需要借助于仿真的情景,因此,根据刚入园小班幼儿的年龄特点,从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。  小班的孩子十分依恋父母,虽然他们进入幼儿园已一个多月了,渐渐适应了幼儿园的集体生活,但情绪时有反复,为了让孩子逐步由

3、依恋父母转向大胆愉悦地参与幼儿园的各项活动,我们捕捉着孩子在幼儿园生活中所表现出来的兴趣点、热点,如:孩子们特别喜爱娃娃家的小推车,愿意在@_@我是分割线@_@教室里推着玩耍。从孩子们的“热点”出发,以《纲要》中“根据儿童的兴趣、爱好、需要和发展水平,将周围的自然环境、社会环境作为发展儿童的重要资源。”这一精神为依据,设计了此游戏活动。通过活动,力图进一步融洽师幼关系,让孩子在轻松愉悦的气氛中不知不觉地得到发展。同时,有机渗透各领域发展  目标。  二、活动目标  1、愉快地扮演角色,体验自己想办法解决问题的乐趣。  2、积极参与游戏,愿意大胆表达自己的感受体验。  3、锻炼上下肢动作的协调

4、性,能在斜坡上大胆推车行走。  三、活动准备  1、知识经验的准备:幼儿有过玩小推车的经验。  2、物资材料的准备:  幼儿正确经验的积累,概念的形成,情感的体验需要借助于仿真的情景,因此,根据刚入园小班幼儿的年龄特点,从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。场景:小桥、小兔商店、废旧瓶子、盒子等,地上画有大圆圈。  幼儿人手一个小推车、音乐磁带、录音机。  四、活动过程  开始部分  1、幼儿听音乐,推车走路进场。  2、幼儿跟着老师做拍手游戏操。  基本部分  1、教师启

5、发;“我们都去帮小兔送货,送的时候不能撞到其他的货车。”  2、幼儿自由活动,教师鼓励幼儿想办法一次多装点货物。  3、请小朋友停下来,互相观摩同伴的玩法。  4、游戏:帮小兔运货@_@我是分割线@_@教师讲解游戏玩法。  在游戏过程中鼓励幼儿大胆游戏,并激发幼儿用语言表达自己的感受体验。  教师对能力强的幼儿鼓励他们多装点货物,对胆小的幼儿,鼓励他们大胆尝试。  结束部分  听音乐做歌表演“走路轻轻”幼儿推车回班。  五、活动延伸幼儿正确经验的积累,概念的形成,情感的体验需要借助于仿真的情景,因此,根据刚入园小班幼儿的年龄特点,从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导

6、幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。  1、在区域活动、户外体育活动中继续加强训练,根据幼儿的运动水平适当加大难度。  2、开展家园活动,亲子运动会。  小组或个别活动:猜水果  一、活动目标  1、认识几种常见的秋天的水果。  2、能通过触摸辨别水果的不同之处,发展幼儿的触摸觉。  3、激发幼儿对事物有好奇心和探究之心。  二、活动准备  活动区内放置一个袋子,内装葡萄,苹果、橙子,香蕉等水果,用带子扎紧口。  三、活动过程  1、教师用神秘的口气告诉幼儿:“老师这里有一个大口袋,里面装有许多好东西,你们想知道是什么吗?”  2、

7、教师告诉@_@我是分割线@_@幼儿游戏的玩法:把手伸进布口袋里摸一摸,说出你摸到的是什么东西?然后把水果拿出来,看一看是否猜得准确,猜对的,就将该水果放在另外的筐内,猜错的依然将水果放进口袋里。  3、在玩游戏的过程中教师要启发幼儿说出他摸到的东西的感觉。如:“它是圆圆的,很象皮球”等。提醒幼儿不能把布袋打开用眼睛看。幼儿正确经验的积累,概念的形成,情感的体验需要借助于仿真的情景,因此,根据刚入园小班幼儿的年

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