3a理论和3a学习品质的推论与阐释

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1、3A理论和3A学习品质的推论与阐释（摘要）通过对行为、态度、能力三者相互影响的分析，得出行为的冰山模型及3A理论，并将3A理论应用到学习中，以此推论三者对学习品质的影响，从而得出如何提升学习品质。本文采集自网络，本站发布的论文均是优质论文，供学习和研究使用，文中立场与本网站无关，版权和著作权归原作者所有，如有不愿意被转载的情况，请通知我们删除已转载的信息，如果需要分享，请保留本段说明。（关键词）行为；能力；态度；3A;冰山模型；学习品质；〔中图分类号）G44〔文献标识码〕A〔文章编号）1671-2684（20

2、17）19-0008-04人类行为的原理和规律是众多学科研究的焦点，包括行为的发生机制，行为的影响因素，行为效能等都是行为科学研究的重点。行力主义流派认为行为是人与动物对刺激所作的一切反应；格式塔主义则认为人的行为巾人与环境的相互关系决定；现代研究者一般认为，行为是有机体的外显活动。综合众多研宄我们可以认为，行为是内外因相互作用产生的结果，内外因从个体自身出发则可以归纳为态度和能力。因此，由态度和能力相互作用产生行为，但这三个因素在行为的外显活动和行为效能中如何体现，是本文的研究基础。学习作为最具代表性的行为

3、，三个因素在学习效能中如何发挥作用，以及如何通过改善这三个因素提升学习品质，是本文的研究重点。以下我们把行为(activity)、态度(attitude)、能力(ability)简称为3A，从这三个方面对个体行为和行为效能进行分析、判断、得出结论，我们将其称为3A理论［1］。一、行力的冰山模式众所周知，人与外界的交流都是通过行为发生的，这也是所有行为学研究的基础。通过对行为的观察分析，我们可以得出个体对外界事物的态度，也可了解到个体行为背后体现的能力，这是三个因素相互作用在个体身上最基本的体现。我们不妨通过日

4、常生活中最简单的例子进行分析。例一：甲在路上遇到朋友乙和丙，甲跟乙热情地打了招呼并约定晚上一起吃饭，而对丙只是打了个招呼。从甲做出的两个打招呼的行为中，我们可以直观得出甲对乙和丙截然不同的态度。例二.•甲和乙同时搬运相同重量和体积的货物，甲一次只能搬一件，乙一次可以搬两件，从屮和乙的行为中我们可以直观判断屮和乙的负秉能力。从上述两个例子中我们可以得出：态度和能力都是通过行为表现出来的，只有通过行为才可以直观地判断个体的态度和行为。换句话说，态度和能力不是直观呈现的，如果没有外显行为我们无法直观地判断态度和能力

5、。但是，不是所有行为都是可以观察到的，例如思维活动、记忆活动等。这些行力是隐藏在个体的外显行力之下的，但同样受到态度和能力的影响。可以用肉眼直接观察的行为如冰山露出的部分，而那些无法直接观察的行为以及态度和能力则如同水面下的冰山，虽然看不到，但不可忽视甚至影响巨大。这便是我们提出的行为冰山模型。所谓行为冰山模型，是指外显的行为只是个体行为的一部分，也是态度和能力的外在反映。也就是说，个体日常表现出的行为只是其行为整体的一部分，而态度和能力是无法直观表现的，只存通过外显的某些行为才可以推断个体的态度和能力。通过

6、上图我们可以直观地了解行为、态度和能力在个体身上的表现，其中水平面是内隐和外显的分界线。二、3A理论在学习中的应用学习是伴随个体终身的一种行为，也是最具代表性的行为。现代社会，儿童的学习行为研宄成为行为研宄的主要方向之一。在研宄中，我们不仅观察学习行为，更考察学习效能。通过对3A理论的分析，我们认为学习行为、学习态度、学习能力完全符合行为的冰山模型。即学习能力和学习态度必须通过外显的学习行为进行分析判断，外显的学习行为受到学习态度和学习能力的影响，这三个方面的综合作用产生了学习效能［21］。既然行为是研究个体

7、的出发点，那么我们将3A理论应用到学习研究中，大胆地做出以下推论（一）推论一：学习效能是学习行为的直接结果。即：W=f（x行为）3A理论认为，行为是各因素综合作用的最终反映，效能是行为产生的最终结果，行为效能的评价也只能通过行为的最后结果方能得到。因此我们认为，学习效能是学习行为的直接结果，学习行为的好坏，高效与否，都直接影响学习效能。（二）推论二：学＞』行为受学＞』态度和学＞」能力的影响。SP：f（X行为）二f（X态度）？f（X能力）3A理论认为，行为不只是个体简单的外在反映，它是个体态度和能力的间接反映。

8、因此我们认为，学习行为受学习态度和能力的影响，态度是行为发生的主观条件，能力是行为发生的核心要素。（三）推论三：个体学习态度和学习能力不改变，则学习行为不会发生变化。即：若f（x态度）=A，f（x能力）=B，则f（x行为）=A?B（A、B为常数）3A理?认为，不论是态度，还是能力，都会体现在行为上，也影响着行为的发生。因为我们认为，如果只是单纯的改变学习行为或行为的某一环节，而不改善学习态度和提高学