谈谈如何制定“基于课标的阅读教学目标”［论文］

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1、谈谈如何制定“基于课标的阅读教学目标”谈谈如何制定“基于课标的阅读教学目标”上海市宝山区教师进修学院黄绣语文教学目标设计是语文教学设计的重要内容，它在设计教学过程以及实际教学过程中都起着极其重要的导向作用。科学合理的教学目标一定是基于课程标准的，立足保护每一位学生的学习兴趣和激情，促进孩子们的健康成长；科学合理的教学目标是教师选择教学内容，确定教学方法，检测教学效果的依据。目前，小学语文阅读教学目标的制定存在着“拿来”现象突出，“套化”现象严重，“虚化”现象普遍等问题。从某种意义上说，教学目标的实质就是学习目标，教学设计虽然以教什么、如何教为研究对象，却是以学什么

2、、如何学为核心的。教学目标指导教学设计的过程，实际上是制约教师从学生角度出发，运用学习原理来设计教学的过程。以下，我想结合平时积累的课例和题例，就如何制定“基于课标的阅读教学目标”，谈谈自己的理解。一、目标表述要做到清晰．具体课例1：《小溪流的歌》（沪教版小学语文教材四年级第二学期）1．能借助字典自主理解文中重点词语的意思。2．能正确、流利、有感情地朗读课文。3．在文本的阅读中感受小溪流活泼欢快、积极进取的生活态度。该教学目标简单、清楚，从制定的过程可以看出，老师很想从教学目标的i个维度去建构，努力追求方法过程与知识技能目标的整合。这可以从“借助、理解、感受、体会

3、”等行为动词明显地感受到。但是如果仔细分析目标1，我们就会有这样的疑惑，文中的重点词语究竟是哪几个？如果在目标的表述中是不清晰的，那么怎么在教学的过程中有效落实呢？再看目标2，本单元的训练重点是“有感情地朗读课文”，但是具体有感情地朗读文中的哪部分内容呢？如果在目标的表述中是不具体的，那么教学中就会没有抓手。根据文本表达的特点，可以读好文章第四节中描写“我”心情的四个句子，读出我心情的变化，从而具体落实“有感情”。所以，只有清晰具体的教学目标才能真正成为教学内容确定的依据。题例1：试题：《母校》一文，作者以地点的转换为写作线索，触景生情，表达了作者对母校的感激和怀

4、念。()答题情况分析：这是一道小学语文五年级毕业考试中的判断题，学生的得分率是83%，主要考查学生对文本写作特点的把握，即地点的转化和借景生情，考查学生对文本中心的理解，即表达对母校的感激和怀念。《母校》一文是五年级课内重点阅读文章，这样的得分率实际上是不尽如人意的。我们来继续从老师们制定的教学目标中寻找原因。课例2：《母校》（沪教版小学语文教材五年级第二学期）1．自学本课的生字新词，在语言环境中选用合适的动词，体会用词的准确性。2．根据课文的结构特点来概括课文的主要内容。3．展开合理的想象，学写比喻句。4．理清文章结构，了解文章内容，体会作者对母校的无比热爱。这

5、是从教学参考书中提供的优秀教案中截取的教学日标，我们基层也有大量的老师沿用这样的教学目标，似乎给我们分析这不尽如人意的得分率背后的原因，找到了一些依据。整个目标的制定，最大的问题就是不具体、不明确，似乎什么都要教，但是什么都没有教到位。例如，文章的结构特点，那么是什么特点呢？体会对母校的热爱，那么这份爱的背后具体是什么呢？就是因为我们在制定教学目标时都是没有重点，不够明确的，怎么来引导我们具有正确的课堂教学呢？在课堂教学中，教师如果没有引导学生关注文章的写作线索——地点的转化，没有引导学生体会作者对母校的热爱——感激和怀念，那么要让学生做出正确的判断的确是有困难的

6、。所以，我们在制定教学目标时应该清晰、具体，只有这样，走进课堂才能胸有成竹。二、要分清年段、年级、单元教学目标课例3：《唐老鸭新传》（沪教版小学语文教材一年级第二学期）1．能借助汉语拼音正确认读“卖、店、而、沉、救、命、失、珍、贵”9个生字。学习“王”字旁，会用部首查字法查“珍、贵”两字。2．能正确流利地朗读课文；了解故事内容，感受唐老鸭前后的情绪变化；尝试有感情朗读相关的语句。3．知道唐老鸭“沉下水”的原因，知道“不该为钱而失去珍贵的东西”这句话的含义。这是一位一年级语文老师制定的教学目标，除了具体、明确，更加突出的是老师对年段、年级、单元的教学目标做到心中有数

7、。目标1，“借助汉语拼音正确认读”，说明老师对一年级识字教学的目标非常清晰，所以不会随意地拔高到“抄写、默写”等要求。目标1，要求会用部首查字法查相关的字，说明教师关注到了，学习部首查字法是本单元的训练重点，必须在教学中认真落实。在年段阅读教学目标中，对于一年级学生朗读的要求是正确、流利，不读破句，能做到正确的停顿。对照这样的要求我们来分析教学目标2，教师把朗读的训练分为三个层次，在正确、流利朗读的基础上引导学生了解故事的大概内容，特别关注唐老鸭的情绪变化，在初步理解文本的基础上，尝试有感情地朗读重点语句。这样，将朗读的指导与文本的理解紧密结合，朗读建立在理解的基

8、础上，这是