浅论对外汉语教学中的新词语教学

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1、浅论对外汉语教学中的新词语教学----对外汉语教学论文-->浅论对外汉语教学中的新词语教学摘要：曾几何时，随着社会经济发展，语言系统也在与时俱进，不断发展，学习新词语已经成为语言学习新常态。然而，新词语教学在对外汉语教学领域却是一个新课题，仍然处在实践的初始阶段，需要我们不断去实践和探索。本文就从外汉语教学中的新词语教学的实践意义入手，针对对外汉语教学中的新词语教学存在的问题进行简单剖析，提出健全建立科学而有效的新词语教学实践的策略，以期为对外汉语教学实践略尽绵薄之力。关键词：对外汉语；新词语；教学

2、实践前言：随着中国社会步入转型时期，社会文化呈现出多元化发展格局，新词语也在层出不穷，新词语教学随之兴起，备受社会关注。而对外汉语教学作为让各国留学生了解汉语，了解中国文化的一个重要窗口也不例外，亟待加强，已经刻不容缓。但受种种因素制约，新词语教学因学生接受水平、课程设置偏差等等原因，已经成为对外汉语教学中一个值得关注的问题。其实，对外汉语教学的根本目的是为了提高学生的表达能力，培养学生的交际能力,让学生通过语言学习融入汉语，适应生活。而新词语在现代汉语中的重要性不断凸显，已经成为现代汉语的有机构成

3、，那么，加强新词语教学已经成为让学生适应汉语生活的重要课题，对于更好地让学生通过掌握新词语了解文化，了解汉语，了解中国尤为重要。一、现代汉语中新词语概述1.1新词语的界定词汇是一个不断变化的动态系统，如何界定学术界议论纷纷，存在争议。有学者认为：“一个词语从产生、到被人熟悉、再到固化为通用语，需要一个渐进的过程，大致需要二十年”。还有学者认为:“新词就是新创造的词，其指示的对象是新的，概念是新的，形式是新的，是社会发展与时俱进的成果，是为大多数人所接受的结果。”综合前人观点，本文将新词语界定为：在一

4、定历史时期因发展需求所产生的，具有全民通用性、符合社会习惯和语言规范，反映新事物和新概念的词语。1.2新词语产生的背景分析1.2.1社会原因人是语言的创造者，人类的历史本身就是语言创造和发展的渐变过程。随着经济社会的发展，新事物、新情况层出不穷，给社会生活带来了日新月异的变化。经济基础决定上层建筑，上层建筑反作用于经济基础。于是乎，作为上层建筑的语言艺术受价值观念、文化变迁以及文化素质等等各方面影响，在不断与时俱进，不断发展变化。基于此，新事物、新概念的产生让新词语的出现成为必然。例如，随着生活质量

5、的改变，人们环保意识的不断提高，对食品安全的日益重视，对食品的品质的要求也在不断提升，“有机食品”因人们对食品质量的需要成为新热词。而淘宝等网络贸易的逐渐盛行，催生了电子商务行业，让“电子商务”这一名词成为网络新名词。1.2.2心理原因语言是人类心理的客观表达，反映了人们心中所想，心中所思。新时代下，追求新潮、追求变化成为大多数人，尤其是年轻人一种常态，这在语言的创造和使用过程中作用不可小觑，君不见，在网络等时尚领域，新词语出现的频率不断加快，呈几何倍的增长。纵观现代汉语中新词语的变迁趋向，心理作用

6、下追求时尚，追求简便的痕迹清晰可见。例如，曾经的“卡拉OK”风靡一时，而随着更加新颖的“KTV”的出现，逐渐被取代之。此外，网络语言更是催生新词语的重要载体，体现了在类推和简化两种形式。例如，通过类推的方式让语言事实说话，总结语言规则，遵循语言习惯，形成许多十分相似的共同语素，减轻人类记忆的负担。例如：网友、博友、驴友等指的是通过网络媒介结合的一类人。而简化是指对多音节词进行简化或使用字母词代替，产生新词语的方式。例如：HSK(汉语水平考试)、CPU(中央处理器)、EMS(邮政特快专递)等。二、对外

7、汉语教学中新词语教学的意义三、目前对外汉语教学中新词语教学的现状及存在的问题四、外汉语教学中的新词语教学的对策建议五、结语对外汉语教学中的新词语教学研究不仅要考虑新词语产生的社会背景、对外汉语教学的特点需求以及教学相关措施的进步完善，更重要的是赋予对外汉语教学中的新词语教学本身一种理念，一种文化的传达。具体教学实践中，应从更好地让留学生了解汉语，融入汉语为目的，研究新词语教学策略设计，让对外汉语教学中的新词语教学在教师和学生之间，在汉语学习和文化了解之间建立起互动联系，让新词语教学成为学生学习好、运

8、用好汉语的一个重要载体。