关于优化信息技术教学的几点思考

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1、关于优化信息技术教学的几点思考：随着市场经济的发展，X络技术、计算机技术等信息技术得到了高速发展，越来越广泛的走进了人们的生活各个领域，占据着社会发展的重要地位。同时随着社会需求人才的转型，教育也必须引入信息技术，进而实现教育的信息化推动新时代的素质教育。经过多年的实践凸现出来，信息技术教学中还存在诸多的不足与需要改进的问题，在这样的情形之下，研究对信息技术教学的优化就非常必要了。本文就是从信息技术教学的现状入手，分析关于优化信息技术教学的思考。　　关键词：关于优化信息技术教学几点思考　　[]：G424.21[]：A　　[]：1002-2139(2011)-20-0104

2、-02　　1、前言　　21世纪是一个信息时代，我们的身边充满着丰富多彩的信息。因此每个人应该必备的基础技能之一就是如何利用信息技术，去改善生活。在这种形势下，社会各界对教育提出了新的任务，那就是实施信息技术的教学。可是如何才能够优化信息技术教学，实现信息技术课程真正的目标，成为了一个重要的探索课题。　　2、信息技术教学的作用　　信息技术主要是指在教学中使用X络、计算机、广播电视等硬件设置，对教学中的文图声像等信息进行取得、加工和存储以及传输和使用。这种教学方式主要以学生为主体，充分的调动学生的学习主动性与积极性。总体来说，有如下一些作用。　　2.1、优化了教学方法　　采用

3、了信息技术教学，就体现出了智能化多媒体的教学软件的交互性，将课件中的声音、高质量视频、动画以及音频和虚拟手段等真实的展现在学生眼前，让学生体会到教学中的形象化和真实性，加大了接受的力度。这样，学生就会主动的参与、发现和探索知识，还能够有效的展开发散思维，产生联想，进而就能够顺利的提取出脑海中的相关记忆内容，对知识进行新的构建。　　同时，教师可以通过X络上选择和所授课程相匹配的素材，有选择性的注入自己的课件之中，也可以使用PowerPoint等各种多媒体制作课件工具，自己编写教学课件。通过自己编写出来的课件，就能够明白的说清楚讲解结构，形象演示出知识中难度较大的内容，或者使

4、用动画、图表等来展示动态变化过程以及理论模型。这样，信息技术教学就替代了黑板和粉笔，展示出这种教学模式的优势。　　2.2、作为了一种交流工具　　事实上，教学就是人与人之间相互的交流，教师要思考如何交流才能够让学生理解传授的知识。教学中交流环节做不好，就是一个失败的教学。　　采用了信息技术教学，无论是在课上还是在课下教师和学生以及学生和学生之间都能够进行交流。即使学生通过交流没有掌握到想要学生的知识，也会加深师生之间的感情。学生一旦从内心认可了教师，就会在学习上产生兴趣与积极性。这种方式虽然没有直接体现在教学的课堂上，但是加深了师生彼此情感也为教学做好了铺垫。　　事实上，通

5、过信息技术进行交流是不叫简单的，现在使用最多的就是BBS和聊天室，有一些使用班级群进行交流。教师要抓住信息技术这个交流工具，根据实际情况建立一些专题的群或者聊天室，进而掌握学生的动向和内心体现。并通过他们彼此的聊天，了解学生对教师的反应，有针对性的改正。　　2.3、体现学生的主体功能　　在教学中，无论是教还是学都必须要将学生视为主体，这也是信息技术教学的要求。随着时代的革新步伐，学生的学生观念也要作出相应的变化，要从思想去认识学习的方法，就要利用媒体教学来实现自学。其实，教师在教学中仅仅起到一个引导作用，而真正还是需要学生自己学会学习，学会从知识中去体会和发散。　　而且，

6、现在这个信息社会需要的就是具有信息能力的人才，即是要能够获取分析以及加工信息能力的人。因此，在这样的情形之下，学生必须成为教学中的主导功能。　　3、信息技术教学的现状　　虽然信息技术教学备受社会各界的关注，在实践中也得到了广泛的使用。但是，在许多学校里实施的并不如意，还将信息技术视为其他副科。这主要是受到传统的思想影响，认为信息技术并没用参与到升学考试中，开设与否都无关紧要。自然，出现这样的现象原因是多方的，具体有如下一些现状。　　3.1、信息技术的教师对教学不满意　　现在很多学校对教授升学涉及的科目老师比较重视，具体就表现在待遇上。这就让教授信息技术的教师十分不满，他们

7、普遍认为这个课程只是一般的副课，有也可无也可，遇到特殊情况还要给其他学科让路，导致教师的热情一落万丈。　　按照信息技术课程的要求就要锻炼学生独立的思考问题，解决问题能力，将新知识和学过的知识糅合起来，进行适当的拓宽。但是这是一门新课程，很多教师已经熟悉了传统的教学方法与策略，一时还转变不过来，让教师感到教授起来极其棘手。这也消减了教师的教学热情，甚至出现了打退堂鼓的现象。　　3.2、信息技术的使用率不高　　现在虽然在大力提倡信息技术，但是并不像纸笔和书本那样不可缺少。加之在高考这个指挥棍的调动之下，信息技术在很多的学校都被忽视