为特殊儿童撑起一片爱的天空

《为特殊儿童撑起一片爱的天空》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、为特殊儿童撑起一片爱的天空编辑tk763992698精心整理，可为2017年写作与“教育,孩子,家庭,特教,株洲县”有关的文章提供参考，需要更多范文资料请进师德师风演讲稿栏目，我们为您准备了更丰富实用的最新资料，或从右侧的搜索框重新搜索，会有更多发现。　　为特殊儿童撑起一片爱的天空编辑tk763992698精心整理，可为2017年写作与“教育,孩子,家庭,特教,株洲县”有关的文章提供参考，需要更多范文资料请进师德师风演讲稿栏目，我们为您准备了更丰富实用的最新资料，或从右侧的搜索框重新搜索，会有更多发现。　　为特殊儿童撑起一片爱的天空编辑t

2、k763992698精心整理，可为2017年写作与“教育,孩子,家庭,特教,株洲县”有关的文章提供参考，需要更多范文资料请进师德师风演讲稿栏目，我们为您准备了更丰富实用的最新资料，或从右侧的搜索框重新搜索，会有更多发现。　　为特殊儿童撑起一片爱的天空编辑tk763992698精心整理，可为2017年写作与“教育,孩子,家庭,特教,株洲县”有关的文章提供参考，需要更多范文资料请进师德师风演讲稿栏目，我们为您准备了更丰富实用的最新资料，或从右侧的搜索框重新搜索，会有更多发现。　　为特殊儿童撑起一片爱的天空编辑tk763992698精心整理，可

3、为2017年写作与“教育,孩子,家庭,特教,株洲县”有关的文章提供参考，需要更多范文资料请进师德师风演讲稿栏目，我们为您准备了更丰富实用的最新资料，或从右侧的搜索框重新搜索，会有更多发现。刘惠兰，原XX县渌口镇湖塘小学的一名普通的特教教师。从1991年XX县开办特教班开始，她在特教这条崎岖的小道上执着的探索了20多年。几度风雨几度春秋，几多汗水几多收获。一路走来，许多上帝忘记在他们肢体上或智力上安上翅膀的天使，在常人眼里是人见人弃的孩子，终于有一天能骄傲的在自己的天空自由的飞翔。他们中有159人次在省、市、县，甚至国家级竞赛中获得奖励，更

4、为可喜的是他们中的绝大多数相继转入普通班，直至升入初中、技校学习，有两人在激烈的高考竞争中脱颖而出，升入大学继续深造。其中大部分学生，在餐馆、商场、环卫处、工厂、邮局等工作岗位上开始了他们正常平凡而又幸福的人生。对孩子的爱，让她挑起了特教工作的重担。刘惠兰从1974年开始从事教育工作，当她在校长的岗位上工作顺风顺水、有声有色的时候。91年，县教育局领导找到她，很为难的问她是否可以为县里的特教工作奉献自己的力量，她在充分了解特教工作的对象后，没有丝毫犹豫就答应了。当时许多人不理解，说：刘蕙兰，你放着好好的校长不当，去跟那样的学生混日子，太可

5、惜了。你长期与他们呆在一起，一点意思都没有，自己都会变成傻子的。整天去伺候这群别人都鄙弃的孩子，你的理想，你的价值能体现出来吗?面对种种议论和指责，她总是很坦然:我是一个孩子的母亲，能理解父母对孩子殷切的期望，也能想象那些孩子内心深处的痛苦与焦灼。做为一个老师，我也有责任、有义务去帮助那些孩子，让他们走出困难的漩涡，过上和正常人一样的幸福生活。从此，她便与这一群走不稳、说不清、听不懂、口水长流，甚至大小便失禁，常人见了恶心，正常同学见了绕道的孩子生活在一起。当时特殊教育在XX县是一个新鲜事物，是一个四无产品：无教材、无教具、无可借鉴的教育

6、模式、无生源。这对一个从事十多年普教工作的老师来说，其困难之大是可想而知的。作为主任教师，她与另一名科任老师凭着满腔的热情，凭着对那些困境中孩子的爱，开始了艰苦的执教生涯。每天早出晚归跑建材店买木材自制教具，跑书店、图书馆找资料自编教材、自探教法，跑学校、居委会，走东家访西家，招收学生。91年9月13日，XX县第一个特教班正式开学，全班有8名学生，其中，重度身残1人，轻度身残1人，轻度智障2人，中度智障4人。一年后，该班有2名轻度智障生在生理和心里上以及接受能力方面已赶上同龄孩子，直接转入普通班随班就读。开班两年后的1993年下半年，经市

7、教育局检查验收，该班正式挂牌为合格启智班。许多人甚至包括同事总是问刘惠兰：你每天围着这些傻孩子转，累的这么瘦，晒得这么黑，自己又是一身的毛病，觉得值吗?你这又是何苦呢?作为一个老师刘惠兰深深的知道，这些不幸的孩子，如果得不到更多的关爱，这对他们是多么的不公平啊。作为一个母亲，她更明白给予他们更多爱的意义。一位教育局的领导曾专程到学校问她：刘惠兰，你辛苦了这么多年，局里考虑把你调到局里去休整一下，你认为呢?她当时很平静的回答他：如果你们不能调一个比我更有爱心、更有耐心的老师过来辅导我的这些孩子，你觉得我能走的安心吗?对孩子的爱，支撑着她走过

8、一路的荆棘与坎坷。接受特教任务前，她充分的预计了工作的艰辛，但当她面对这些孩子时，她深深的被震撼了：8个孩子有5个肢体残疾，4个有语言障碍，他们有的由父母抱着进校门，有的由父母拽着进教室。由于