小班综合:“神气的小耳朵”活动设计

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。小班综合:“神气的小耳朵”活动设计小班常识“神气的小耳朵”活动设计[活动目标]1.通过操作活动,学习听辨各种东西发出的声音并能用语言表达。2.发展幼儿的听辨能力及口语表达能力,提高幼儿的注意力。[活动准备]1.各种饮料瓶子人手一份,分别装着硬币、木珠、纸屑、米。2.打击乐器若干。3.四张桌子分别布置成小狗、小兔、小鸡、小鸭家。4.录音机一台及有关录音带。幼儿正确经验的积累,概念的形成,情感

2、的体验需要借助于仿真的情景,因此,根据刚入园小班幼儿的年龄特点,从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。[活动过程]一、引题今天老师带你们到小动物家去做客,做客时要怎么样?二、第一次尝试:让幼儿听辨硬币、米、木珠、小纸片在饮料瓶子里发出的声音1.操作活动一:听辨硬币在旺仔牛奶瓶中发出的声音。师:这是谁的家?小狗家里有什么?里面装的是不是旺仔牛奶呢,请小朋友们不要打开盖子,去摇一摇、听一听,听出来马上告诉老师,看谁

3、最能干。幼儿操作。摇旺仔牛奶瓶,听辨硬币发出的声音。提问:你听出来这是什么发出的声音?幼儿正确经验的积累,概念的形成,情感的体验需要借助于仿真的情景,因此,根据刚入园小班幼儿的年龄特点,从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。2.操作活动二:听辨米在胖大海瓶子里发出的声音。教师带幼儿到“小兔家”。提问:小兔家里有什么?里面会是什么呢?请小朋友摇一摇,听一听,听出来再告诉大家。幼儿操作,摇摇听辨米发出的声音。师:你

4、听到什么声音,可能是什么东西发出来的?3.操作活动三:听辨木珠在八宝粥瓶子里发出的声音。带幼儿到“小鸡家”。师:小朋友快来,小鸡家到了,小鸡为我们准备了很多礼物,会是什么呢?请你们听一听,到底是什么?幼儿操作,摇一摇、听一听,木珠在瓶子里发出的声音幼儿正确经验的积累,概念的形成,情感的体验需要借助于仿真的情景,因此,根据刚入园小班幼儿的年龄特点,从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。师:这是什么发出来的声音?4

5、.操作活动四:听辨纸片在可乐罐中发出的声音。带幼儿到“小鸭家”。师:前面是谁的家呀?小鸭也为我们准备了很多礼物,我们再来听一听,里面是什么?幼儿操作。听一听纸片在瓶中发出的声音。师:这是什么东西发出的声音?里面有没有东西?会是什么? 三、第二次尝试:听辨打击乐器的声音1.导语:小朋友的小耳朵真灵,把瓶子里的东西发出的声音都听出来了,现在我们再来听一听,这些是什么声音?幼儿正确经验的积累,概念的形成,情感的体验需要借助于仿真的情景,因此,根据刚入园小班幼儿的年龄特点,从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼

6、儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。2.操作:老师在背后分别敲打木鱼、小铃、铃鼓等打击乐器,让幼儿猜,猜中后出示实物,和幼儿一起拍节奏。3.小结:这些都是打击乐器,是用来为歌曲伴奏的。四、第三次尝试,用饮料瓶为曲子伴奏1.师:这些饮料瓶子里放了东西后也可以作为打击乐器。2.教师示范为曲子伴奏一次幼儿正确经验的积累,概念的形成,情感的体验需要借助于仿真的情景,因此,根据刚入园小班幼儿的年龄特点,从他们的兴趣入手

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