《计量经济学实训》word版

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1、经济计量建模实训课程设计经济计量模型建模实训报告成绩评定表题目_服务业的发展对国民经济影响的实证分析指导教师孟海亮姓名学号成绩报告汇报总成绩吴群中2010011894答辩评语：报告评语：经济计量建模实训课程设计课程设计报告课程名称___经济计量建模实训课程设计题目___服务业的发展对国民经济影响的实证分析____指导教师________________孟海亮_______设计起止日期____2013.1.7_---2013.1.11_______________系别______________经济系____专业_______________国际贸易___学生姓名__________

2、_____吴群中__班级/学号__________经济1004/2010011894_______成绩___________________经济计量建模实训课程设计课程设计任务书学院：经济管理学院专业：经济学班级：经济1004学生情况指导教师情况题目类型姓名学号姓名职称单位设计R吴群中2010011894孟海亮讲师经济与贸易系论文□题目服务业的发展对国民经济影响的实证分析主要内容以及目标一、课程设计主要内容：（详见课程设计指导书）经济计量模型基础理论、实证项目研究的选题、模型设定与数据处理、经济计量模型建模----模型的估计、经济计量模型建模----模型的检验、经济计量模型建模--

3、--模型的调整、经济计量模型建模---模型计量结果的分析、经济计量模型建模----撰写研究结果的报告二、课程设计应达到的目标：本实训主要目的是使学生能够应用计量经济学所学的理论方法，根据经济系统中经济现象反映的问题，提出反映经济现象本质的经济计量模型，并通过上机实际操作，完成模型的参数估计，模型的统计检验，从而建立经济计量模型。实训使学生对经济计量建模过程有一个直观感性的认识，并熟悉现代计量经济分析软件Eviews的实际操作流程。学生应达到的实训能力标准：1、要求学生能用计量经济学的理论解决实际问题，建立数学模型，通过计量经济学有关软件的实际操作；2、掌握计量经济学问题的计算机软件

4、操作；3、对于外界条件的变化，具有一定的分析解决问题的能力。成果形式Eviews工作文件，课程设计报告。基本要求1、学生应接受指导教师的指导和有关教学安排，严格按照课程设计任务书规定的任务量进行设计，不得擅自变动设计任务；2、按指导教师指定的时间参加答辩，答辩中能正确回答问题；3、要有勤于思考、刻苦钻研的学习精神和严肃认真、一丝不苟的学习态度，严禁抄袭他人的设计成果；4、要严格遵守学习完成纪律；5、提交Eviews工作文件；6、提交课程设计报告，撰写格式严格按照指导教师指定的格式要求。课程设计开始日期2013年1月7日课程设计完成日期2013年1月11日指导教师（签字）：年月日经济

5、计量建模实训课程设计经济贸易系审查意见:系主任（签章）:年月日目录引言………………………………………………………………11服务业发展情况概述及相关理论………………………………………………11.1服务业发展历程…………………………………………………………11.2服务业对国民经济影响理论……………………………………………21.3我国服务业发展现状………………………………………………………22实证模型构建…………………………………………………………………………32.1关于模型的说明………………………………………………………………………32.2相关数据——指标的选取、测算口径及时段…………

6、……………42.3回归的估计与分析…………………………………………………………52.4模型回归结果的分析………………………………………………………………113对策建议…………………………………………………………………………………11参考文献……………………………………………………………………………………12经济计量建模实训课程设计服务业的发展对国民经济影响的实证分析一、引言伴随着我国经济继续平稳快速发展，服务业同样保持快速发展。2012服务业增加值占GDP的比重达到43%，同比提高四个百分点。同时指导服务业发展的一系列政策陆续出台；要将提高服务业比重作为推动服务业发展的第一目标；服

7、务业的发展与促进工业转型升级、加快农业现代化进程和推进城镇化结合起来；服务业“走出去”战略等等。当前中国正在实施产业结构调整，而加快服务业发展，促进产业结构升级，已经成为中国经济发展重重之重。在此情况下对我国服务行业的研究分析和预测显得十分重要和必要，无论是对我国制定产业政策、发展国民经济还是对人民群众的日常生活都有深远的意义，也有利于服务各行业的人员把握服务业的理论及其发展方向，从而能利用有关服务业的各种理论对我国的服务业结构升级和我国服务业的健康发展做出贡献。本文