《拍皮球》教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《拍皮球》教学设计　　之一　　佚名　　　　教学目标：　　1、理解课文知道自己是个小学生了，下课要和大家一起玩，和同学友好相处。　　2、学会本课7个生字，“拍、冬、有、个、叫、家、起”，　　新偏旁“提手旁、口字旁、走字旁”，　　掌握“下课、大家、一起”等词，　　能用“有”说一句完整的话。　　重点理解：课文内容，学会7个生字，3个偏旁，1个句式。　　难点理解：“大家玩得真快乐”　　教具准备：生字卡片、磁带、投影片　　课时安排：３课时　　教学过程：　　第一课时　　

2、教学目标：　　1、看图说话，朗读读课文，理解课文第一、二两句话的意思。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　2、学会拍、冬、有、个、叫、家、起7个生字，能正确书写。　　教学过程：　　一、复习知识　　1、卡片认读生字和偏旁：白、走、口、手、月和宀、扌、口。　　2、指名读音节词。皮球有一个叫一起真快乐玩　　二、看图说话，揭示课题　　1、图上有些

3、什么人？他们在什么地方干什么？他们玩得怎么样？（操场上，小朋友们在一起拍皮球。）　　2、指名完整得说说图的意思。　　3、你知道这个皮球是谁的吗？这么多小朋友是怎么玩的？今天，我们一起学习第6课（板书：6拍皮球）　　4、指导学习生字“拍”，说说怎么记？拍手因为要用手来拍所以要用提手旁。　　三、初读课文：　　1、读课文，要求：读准音，读准带有拼音的生字。想一想，他们玩的皮球是谁的？他们玩得怎么样？是怎么样玩的？　　2、指名按课文顺序读带读字，重点正音？（冬、叫、家、玩、真、快）近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业

4、化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　3、自己读读课文，数一数课文有几句话？你是怎么样知道的？　　四、学习课文　　1、这个皮球上谁的？课文哪句话告诉我们？　　2、指名读课文第一句：冬冬有个大皮球。　　3、学习生字：冬、有、个，指名读一读，齐跟读。说说你是怎么记的？边书空边说笔画　　4、用“有”说一句话　　（1）读句子，说说冬冬有什么？有个就是有一个的意思。　　（2）那么你能说说你有什么？你家有什么？　　（3）我们教室里有什么？我们祖国

5、有什么？　　5、学第二句　　（1）看图说话：冬冬有个大皮球，你看，下课时，冬冬在干什么？　　（2）读课文中的句子。　　（3）学习生字叫、家、起指名读一读，学生跟读，说说你是怎么记的？认识三个新偏旁。　　（4）谁能学着冬冬的样子来叫一叫？教师拿出一个皮球，请学生演示。小朋友们真友好，下课了在一起拍皮球，他们是怎么拍的？玩的怎么样？我们下一节课继续读课文。　　六、书写指导近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴

6、外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　1、自己看请“拍、冬、有、个“的书写位置，指名说说。　　2、教师范写，学生跟写一个。　　3、抄写生字。　　第二课时　　教学目标：　　讲读课文，继续学习生字、词，使学生知道自己是个小学生，应和同学友爱相处，一起活动。　　教学过程：　　一、复习检查：　　1、认读生字词　　2、认读偏旁扌、口、走、宀　　3、朗读课文前两句。说说冬冬有个大皮球，她是怎么做的？　　二、朗读、理解课文：　　1、想象说话：小朋友们在一起，他们是怎么拍的？　　2、他们一边拍一边念儿歌呢？我们来看一看，他们念的儿歌是怎么样的？读课文第三句

7、话。　　3、谁能学着他们的样子来拍皮球呢？指名表演。同桌先练一练。　　4、说话：谁来说说你们玩得怎么样？冬冬和小朋友玩得怎么样呢？“快乐”是什么意思？“真快乐”呢？近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　5、你一个人玩，有这样快乐吗？为什么？小结：当你和大家一起玩，才觉得特别快乐。　　三、朗读全文。　　自由读课文，要读出轻松