关于分析小说作品人物形象应选择深度阅读

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1、关于分析小说作品人物形象应选择深度阅读导读：人物和病人方面的论文怎么写。此篇分析小说作品人物形象应选择深度阅读优秀范文供大学生们写作这类毕业论文参考阅读，希望文章中某毕业论文标准范文会对你的论文写作能有帮助。语文教学中不时会遇到说类课文的教学.语文教师一般会从背景、人物、主题三个角度来引导学生赏析文本.其中人物形象的解读往往是最重要的一项.语文教师引导学生解读人物形象时，容易受固有的认知束缚，采取的方式比较单一，得到的结论也比较肤浅.这既会对作品产生错误的解读，也难以发掘出作品本身应有的社会功用.下面以《窗》的教学为例来

2、作简要分析.《窗》是澳人物和病人毕业论文标准范文大利亚作家泰格特的著名作品，全文仅1200余字.内容精炼，构思巧妙，寓意深刻.大多数老师对《窗》一文的解读是从人性善恶的角度来分析人物形象的，分析靠窗病人的乐观、善良、乐于助人，不靠窗病人的自私、冷漠、无情，进而揭示作品惩恶扬善的主旨.总的说来，这些解读是比较客观的，但还是让人有一种隔靴搔痒的感觉，这些解读不够深刻，似乎没有把《窗》的社会意义突显出来.何能传统解读的基础上另辟蹊径，以赋予《窗》更多的社会内涵呢原创shuoshilunargin-top:5px;margin-

3、right:10px;text-align:center;float:left;argin-left:10px;border:1pxsolid#ddd;border-bottom:2pxsolid#ddd;position:relative;overflow:hidden;cursor:pointer;">写人物专业远程教育论文播放次数：3174评论人数：1079再错直至铸成大错是完全有能的.远窗病人正是一个特定的环境中迷失了自我，这个特定的环境是一个病房，病房里有靠窗、远窗的两张病床.远窗病人自然会萌生这样的：住靠窗的

4、病床上，欣赏窗外的美景.但是远窗病人的不能实现，环境与人性起了激烈的冲突.他的人性弱点遂愈演愈烈，终于转化为卑劣的灵魂，以至于最后竟然见死不救.但果故事的开始不是这样的，我们将两个病人的位置调换一下，远窗病人是处靠窗的位置，那他还会变成一个自私、冷漠、无情的人？也许他也会像靠窗病人那样，天天编说美丽的故事讲给伴听呢.以这样的方式来解读《窗》，学生以获得丰富的情感体验，而且这些体验也会带有鲜明的个性.这时教师再引导学生概括靠窗病人和远窗病人形象，学生的结论不会是几个单薄的词语，不会是苍白无力的脸谱.学生也会教师的引导下学会

5、思考、学会辨析、学会批判.那何引导学生深度解读说人物形象呢？笔者以为以遵循这样几个原则.一、平等性原则一般人阅读说作品时，会不自觉地用一种审视的眼光去解读说中的人物，果说中的人物是一个有缺点的人物，读者更会以一种高高上的姿态去批判人物.正确的做法是，我们解读说人物形象时，与这个人物是平等的，这不仅是指身份上是平等的，也包括情感、道德、人格等.大多数人一味地批判《窗》中的远窗病人自私、卑劣，是首先将自凌驾于远窗病人上，站道德的制高点上俯视.这样得出的结论当然是片面的，难以引起别人的共鸣.二、体验性原则受应试教育影响，现的语

6、文教学追求大容量、高效率.教师重视结论，重视教给学生获得结论的终南捷径，却忽略了学生阅读过程中的情感体验.有远见的教师应把语文课的节奏慢下来，应把提高学生的语文素养当成一项长期而艰巨的工程来做.遇到经典的说篇目时，教师应引导学生认真品读文本，将自置身于说的情境中，与说中的人物呼吸、共命运，这样能获得深刻的情感体验，能对说的人物作出公正的评价.教学《窗》时，教师以引导学生思考这些问题：假我是远窗病人，我会怎办？《窗》悲剧，谁过？学生反思后，会对这篇说有更深刻的理解.三、复杂性原则受传统思想影响，我们容易对人物作出符号化的评

7、价.首先是定人物的坏，然后是用几个固定的词语来描述人物形象.《窗》的教学是这样，《孔乙》、《项链》、《我的叔叔于勒》也是这样.殊不知影响人物品性的素是复杂的，人物的形象当然也是本篇关于分析小说作品人物形象应选择深度阅读论文范文综合参考评定下度:最新标题复杂的，怎能武断地下结论呢？我们能用几个词语来概括《红楼梦》中的那些血肉丰满的人物形象？教学中，教师应让学生明白说人物形象的复杂性，避免学生养成功利化阅读的坏习惯.为了应付考试，机械地记忆几个名词去套用，只会让学生远离阅读，远离真实.四、启迪性原则优秀的说作品一定寓含着深刻

8、的主题，一定会引发读者的反思，反思中引起读者关注生活、关注人生、关注社会.或是警示、或是揭露、或是摒弃、或是激励.说中的人物是读者探求说主题的窗口.教师教学中，要为学生打开这扇窗户，让学生透过人物形象看到说更深刻的内涵.正上面讲的，教学《窗》时，教师提出问题：《窗》悲剧，谁过？学生或许会得出建立公平公正的社会秩序比单