研究高职护理专业学生心理护理技能的培养

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1、研究高职护理专业学生心理护理技能的培养高职护理专业学生心理护理技能的培养论文导读：本论文是一篇关于高职护理专业学生心理护理技能的培养的优秀论文范文,对正在写有关于护理论文的写有一定的参考和指导作用,职护理专业的发展应以市场需求和就业为导向，以胜任护士岗位需要为目标，以护理职业能力培养为核心，以行业质量要求为标准，坚持与就业需求接轨、与行业标准接轨、与国际人才培养模式接轨。目前，部分高职院校护理专业的设置和结构还不尽合理，学生的创业精神与核心竞争力亟待加强，对护理专业教学来说，提高教学质量，就要提高学生的[摘要]心理护理是系统化整体护理的核心与难点，心理护理技能是高职护理专业学生必备的

2、核心技能。本文探讨了高职院校学生心理护理技能培养的作用、影响因素及其基本策略，指出应该从课程体系、护理理念、教师素质、教学管理、实训实践、校园文化等几个方面对高职院校学生的心理护理技能进行培养。　　[关键词]高职护理；学生；心理护理技能　　[]B[]1674-4721（2013）09（c）-0129-03　　随着护理学的不断发展，整体护理模式成为当前各界所公认的最佳模式。整体护理模式认为，健康是身体素质、心理素质、社会素质三者的完整结合，并明确指出个人的行为习惯和生活方式对健康有巨大的影响。心理护理是系统化整体护理的核心与难点，它贯穿于系统化整体护理的全过程，也是该模式优于其他模式的

3、关键环节，因此，要提高整体护理水平，就应围绕心理护理来进行。职业技术教育应注重学生综合职业能力的培养[1]，目前，综合医院临床心理护理整体水平处于低水平徘徊状态，心理护理还没有形成独立的科学理论体系和规范化操作模式[2]，高等职业院校护理专业学生是临床护理工作的主力军，如何培养满足各级医院以及社区服务机构工作需求的合格的护士一直是护理教育界探讨的焦点。各级医院、社区服务机构要想提供高水平整体护理的服务，具备高素质的具有优秀心理护理技能的护理人才，必须从高等职业院校护理专业学生心理护理技能的培养抓起。　　1心理护理技能的内涵　　心理护理是指护理工作人员运用心理学的理论与技术，通过与服务

4、对象的沟通，有针对性地解决或改善服务对象现存的和潜在的心理理由，影响或转变其不良心理状态或行为，在帮助服务对象提高适应与应对能力的同时，调动其主观能动性，推动其健康理由的预防与处理。心理护理技能是指在对服务对象进行心理护理时应具备的各种能力，主要包括沟通能力、语言表达能力、心理评估能力、心理援助能力等。　　2护理专业学生心理护理技能培养的必要性　　心理护理技能是护理专业学生的核心技能，护理专业学生心理护理技能的培养对学生自身、社会发展、护理专业发展以及护理模式的转变都有极其重要的作用。　　2.1学生心理护理技能的培养是现代护理模式得以推广的需要　　当前，学院护理教育以及医院护理理念受

5、到传统医学模式的影响依然很大，致使以心理护理为核心的现代护理理念的教育与临床护理事件得不到有效的开展，通过学生心理护理技能的培养，提高学生的现代护理理念，让学生把最先进的护理模式带到各临床实践单位，是现代护理模式得到有效推广应用的有效途径。　　2.2心理护理技能的培养是高职护理学生自身发展的需要　　作为一名优秀的护理工作人员，必须具备较高的心理护理技能，只有这样才能有针对性地解决或改善服务对象现存的和潜在的心理理由，推动其健康理由的预防与处理。心理护理技能的培养，不但提高了学生自身的心理品质，也提升了学生的专业素养，这是一条护理专业学生成长、发展为一名优秀护士的有高职护理专业学生心理

6、护理技能的培养,希望对您的论文写作有帮助.效途径。　　2.3学生心理护理技能的培养是新时期高职护理专业可持续发展的需要　　高职护理专业的发展应以市场需求和就业为导向，以胜任护士岗位需要为目标，以护理职业能力培养为核心，以行业质量要求为标准，坚持与就业需求接轨、与行业标准接轨、与国际人才培养模式接轨。目前，部分高职院校护理专业的设置和结构还不尽合理，学生的创业精神与核心竞争力亟待加强，对护理专业教学来说，提高教学质量，就要提高学生的创新精神和核心竞争力，就应该加强学生心理护理技能的培养。　　2.4学生心理护理技能的培养是社会发展的需要　　目前，我国正处于经济快速发展的关键时期，人民的物

7、质生活、精神水平都有了较大的提升，因而人们对医疗卫生服务的需求量也就越来越大，对医疗卫生服务的质量要求也越来越高。如何培养适应人民生活需求、适应社会发展的护理工，是摆在高职院校面前的一个严峻理由，特别是心理护理技能的培养，是高等护理教育的核心。护理专业学生只有具备较强的心理护理技能，才能在将来的临床工作中有效应对遇到的各式各样的理由和挑战。培养一大批具有较高心理护理技能的护理人才是建设创新型国家、构建社会主义和谐社会的需要，对实现我国经济社会全面协调可持续