新教材高一英语unit4说课教案

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程新教材高一英语Unit4说课教案　　　　一．教学目标　　理论依据：《新课程标准》（实验稿）　　根据《新课程标准》（实验稿）关于总目标的定位及其实现途径和目标具体描述，结合高一学生实际和教材内容，我们把本单元的教学目标定为：　　1）语言知识：　　单词：理解、内化、运用以下生词：seismograph;iceberg;KingTut;//roar;fright;crack;//bookworm;couchpotato;workaholic;//Buddha;agent等，扫除听读障

2、碍，重点掌握一些传神动词：advance;seize;sweep;swallow;drag;pull;flow;shake;strike;struggle等。　　词组：getonone’sfeet;treeaftertree　　语法：复习和运用定语从句用于描述人、物及事件。　　2）语言技能：　　听：听懂一个关于不幸经历的小故事，抓住时间、地点、人物、发生的事件　　说：能用得体语言描述人、物、事件，并且有一定的逻辑。　　读：Scanning，skimming，carefulreading，generalization;inference等阅读微技能训练。　　写：能运用First，Next，

3、Then，近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程Finally简要且富有逻辑地描写自己的一次难忘经历。　　3）学习策略：学生一定程度形成自主学习，有效交际、信息处理、英语思维能力。　　4）情感态度：学生能在多种英语学习情景中分享自己的幸与不幸，体验用英语交流的成功与喜悦，以及培养合作精神、互助精神。　　二．教学重点和难点：　　重点：1。课文中出现的重要动词，如:a

4、dvance，seize，sweep，swallow，strike，struggle，drag，flow，shake，及词组getonone’sfeet，pulloneself，treeaftertreeetc。　　2。用关系代词who，that，whom，whose等引导的定语从句。　　3。用副词first，next，then，finally来描述一场难忘的经历。　　难点:能用得体的英语表达自己，描述过去的难忘经历。　　三。教学方法　　根据我们几年来二语习得论、“整体语言教学”的理论和实践，以及当前教学改革，课程改革等先进理念，为达成上述教学目标，运用任务型教学途径，我们英语课堂设计采

5、取“P---T---P”自主学习立体模式：（Pre-task----Task-cycle----Post-task）。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　四。教学安排　　根据学生学习英语的特点和规律，学习阶段的侧重点以及高一学生的发展，我们把本单元划分为6课时：听力、口语、阅读（2课时）、语言（0。5课时）、写作、评价（0。5课时）。下面请看我们的课堂教学设

6、计。　　PeriodIwarmingupandlistening　　Ⅰ、教材内容及教学目标　　本课处于本单元的第一课时，主要训练和提高学生‘听’的技能，它的掌握有利于以下几课的‘说’、‘读’和‘写’的技能训练，并作了一个很好的铺垫．本课的听力材料由两部分组成，主要讲述HankStram在地震前所做、地震中所见、所闻和所感的令人难忘的经历。通过完成练习，学生能抓住所听语段中的关键词、理解话语之间的逻辑关系、听懂故事、理解其中主要人物和事件以及他们之间的关系等。而且学生能掌握较好的听力方法，如积极预测、注意抓关键词、善于跳跃难点、学会做笔记等等。通过本课学习学生能复习定语从句以及学会正确使用

7、指人或物的关系代词．　　Ⅱ、教学设计　　A。Warmingup:　　Task1Matchingcompetition(groupwork)　　ColumnAColumnB　　1、FuJianProvincea、acartoonmaker近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习