行动导向教学模式

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1、----------专业最好文档,专业为你服务,急你所急,供你所需-------------文档下载最佳的地方教师学习工作环境学生行动导向教学模式一、思路以学生为中心,以学生的兴趣为教学组织的起点并要求学生自始至终参与教学的全过程;以实际工作过程为依据。按照一个创业成功过程所需的因素进行教学组织。二、特点自主性——以独立或小组合作的形式完成课上和课下的创业活动研究性——研究案例、与企业家座谈共同交流和探讨创业历程开放性——走出课堂和校园参与市场调研、采访企业家综合性——综合应用所学过的创业知识解决创业活动中遇到的问题实践性——模拟创业

2、和真实创业结合,训练创业能力三、教学组织教学设计表1      铺垫课市场ABC(课前准备知识)培训目标:像企业家那样思考培训工具:活页挂纸彩色卡片投影仪白板笔白板培训方法:讲授头脑风暴讨论案例研究培训课时:2课时创业工作过程学习情景(教、学、做结合)(职业情景)课内:活动导向(一课堂)课外:任务驱动(二课堂)社会:工学结合(三课堂)----------专业最好文档,专业为你服务,急你所急,供你所需-------------文档下载最佳的地方----------专业最好文档,专业为你服务,急你所急,供你所需-------------文

3、档下载最佳的地方了解市场将给你带来的优势   市场ABC主题1、需求定律供给定律1、举例、讨论为什么低价格能吸引顾客2、为什么价格高时供应商愿意多提供商品.讨论去市场上观察生意人怎样卖东西。 完成任务1自选:走访个体创业者;了解他们是怎样定价的。 ..主题2、用供给和需求规律来预测市场行为1、卖桔子互动活动2、讨论谈体会. .教学设计表2模块一认识企业培训目标:企业在社会经济生活中的作用极其影响,了解初创企业的基本特点;培训工具:活页挂纸、彩色卡片、投影仪、白版及白版笔;培训方法:讲解讨论角色扮演头脑风暴游戏案例研究培训课时:4创业工

4、作过程学习情景教、学、做结合(职业情景)课内:活动导向(一课堂)课外:任务驱动(二课堂)社会:工学结合(三课堂)模块一认识企业   主题1、企业的含义1、阅读教学材料1,理解企业的含义;2、课堂讲解与小组讨论;.3、互动活动.1、网上查阅相关资料;2、提问与讨论;.3、撰写心得2-3篇;.     自选:  1、走访北京市劳动局创业/就业指导中心;2、研究创业案例,对比、反思自己的特点。----------专业最好文档,专业为你服务,急你所急,供你所需-------------文档下载最佳的地方----------专业最好文档,专业为

5、你服务,急你所急,供你所需-------------文档下载最佳的地方....主题2、企业的主要类型1、通过教学活动(游戏),使同学了解企业的主要类型和特点;2、阅读教学资料1,加深对概念的理解;.3、课件演示.1、上网查阅资料;2、思考企业在现代经济生活中的重要意义;.3、撰写心得1篇.主题3、创业者的角色..1、在教学活动中了解岗位的职责;2、课件演示,强化理解;.3、阅读资料1和2深入理解.1、虚拟岗位,思考岗位及岗位职责;2、结合自身特点,设想如果……3、撰写心得2-3篇..主题4、.小企业.1、演示课件,了解其含义及特点2

6、、阅读资料.3、课堂讨论.1、深入思考“小企业”的特点;2、思考“小企业”管理的重点3、思考如何选择.教学设计表3模块二学习创业精神培训目标:强化学员的创业意识,理解创业精神对社会发展的重要意义;培训工具:活页挂纸、彩色卡片、投影仪、白版及白版笔;培训方法:讲解讨论角色扮演头脑风暴游戏案例研究培训课时:4创业工作过程学习情景(教、学、做结合)(职业情景)课内:活动导向(一课堂)课外:任务驱动(二课堂)社会:工学结合(三课堂)模块二学习创业精神主题1、创业精神的含义1、演讲、讨论理解创业的本质;2、演示课件,了解创业的基本过程;.3、了

7、解创业的基本条件,并讨论。.1、查阅资料,深入理解创业的本质2、深入了解创业的过程与细节;3、撰写创业心得,不少于2篇..      完成任务2 自选:  1、拜访企业家、政府官员、个体创业者,探讨创业的意义;----------专业最好文档,专业为你服务,急你所急,供你所需-------------文档下载最佳的地方----------专业最好文档,专业为你服务,急你所急,供你所需-------------文档下载最佳的地方2、对自己感兴趣的一个领域进行调查;3、寻找沟通对象,阐述自己对创业的理解。....主题2、创业的动机1、通过

8、活动,了解创业的特征;2、完成课堂练习,深入讲解创业特征;.3、分析创业者的特质。.1、查阅资料,了解成功创业者的创业发展史;2、分析创业案例;.3、归纳、总结成功创业者的共性。.主题3、创业在社会中的作用..1、阅读资

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