“一”的畅想作文

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1、“一”的畅想作文[“一”的畅想作文]“一”是数字的开头，没有数字“一”数字就无从说起，“一”的畅想作文。我非常喜欢“一”，因为我的学号是十一。别看写“一”只是简单的一笔，它可代表了很多的荣誉。什么比赛获得了第一名，都由“一”来代表，如果没有了“一”，这个冠军就不见了！现在说语文也要“一”，字都是一笔一笔写出来的，只不过有些笔画把“一”扭区了，写字也少不了“一”呢！说数量词也缺少不了“一”，比如：一件衣服，缺了“一”，那就变成了“件衣服,这是什么词儿啊！数学也缺少不了“一”，数字都是一个一个加起来的，小学六年级作文《“一”的畅

2、想作文》(..)。数学的“”、“-”符号也是有一个“一”或者两个“一”组成的，没有“一”，我们怎么加减呀？无论什么事都离不开“一”，俗话说得好：“万事开头难。”“一”是头，如果头都开不好，那后面的呢？那就更不用说了。关于“一”的成语也有挺多的呢：一帆风顺、一路顺风……这些词都带着祝福的意思呢！若是“一”逃了，那就不得了了，不能写字、做题，有许许多多的事都不能做了。“一”字真重要！“一”的畅想作文400字“一”的畅想作文2　　第2篇《做一个会偷懒的教师》读后感：“智慧”的偷懒　　〖预览〗《做一个会偷懒的教师》通过点评一个个教育

3、案例，让我思考改变自己的教育教学行为，甚至能在很大程度上改变原有的思维方式。教师在对学生的教育、教学管理中除了有爱心还要有智慧。在爱与学生成长间有一架桥梁叫智慧，看了整本书后，有以下几点感想：一、做一名老师，要善于思考要做一个善于用心的老师。这是我读后感触最深的一点！这句话看似简单，其实要做到不容易。有时候，我们老师常会好心办坏事，造成这种情况其实还是我们工作的不细致，想的不周全。鼓励孩子的方法有很多种，尤其是对行为偏差生的鼓励，老师更应该多想想办法，多从这些孩子的角度来考虑，带着一些宽容的心态去面对这些孩子。不能用一把尺子

4、去丈量所有的孩子。不妨多动动脑筋，想一些既有效又能让孩子、家长都能接受的好办法。聪明的人其实就是善于思考的人，他们往往有良好的思维方式，思维方式对于一个教师太重要了，由于教师面对的是学生。老师在孩子们面前有年龄优势、经验优势、知识优势、权力优势，面对很多问题时省却了思考。所以，思维定势的影响了教师的创造性思维。因此，我们应先改变自己的思维，不断更新教育理念，改变积淀在头脑中的陈旧的教育模式和教育方法，努力使自己成为聪明的教师。书中一个个案例解开了深藏在我心中的困惑，我曾因为学生……“一”的畅想作文3　　第3篇建军节诗歌：“八

5、一”寄语　　〖预览〗　　妈妈！　　那一定是你，　　我听到了，　　那手工的绣花布鞋，　　踏在地上的声音，　　从襁褓时开始就听着，　　一直听到穿上了绿色的军装。　　当我在军营的梦乡中醒来，　　仿佛有你轻轻的脚步来到我床前，　　准备给我盖上裸露的手臂，　　当我在猫耳洞里感到饥渴，　　我就闭上眼睛，　　仿佛又听到你轻轻的脚步来到我跟前，　　准备端给我一碗甜甜的汤圆。　　妈妈，20年前，　　当我被敌人罪恶的子弹击倒在前沿，　　我多么想：你亲手为我合上双眼，　　用你温柔的手，　　再摸我的脸颊一遍，　　让我在冥冥中，　　再次接触你手上粗硬

6、的老茧。　　妈妈，我多想向你证明，　　我，作为一个军人，　　没有给你丢脸。　　妈妈，20年来，　　我和我忠实的弟兄们，　　默默地站在这昔日的前线。　　妈妈，我多想对你说，　　我倒下的时候，　　我的枪刺，　　指向敌人阵地的那边。　　我昔日的兄弟姐妹们来过，　　他们给我们带来了欢笑，　　他们给我们倾诉衷肠，　　他们把泪水洒在这墓前，　　鲜花、美酒、醇烟，　　还有他们的后代那红红的嫩脸。　　可是，没有妈妈那替代不了的抚摸，　　我心中的寂寞，　　永远无法排遣。　　妈妈，20年，　　你走了好远，好远，　　妈妈，20年，　　我知道你好难

7、，好难，……“一”的畅想作文4　　第4篇高一学生关于“低调”的作文（8篇）　　〖预览〗阅读下列文字,写一篇文章：金对全说：怎么才算低调的高境界？全回答说：去掉自己的一点一撇，不炫耀自己是金子。凸对凹说：怎样才算低调的高境界？凹回答说：让突出的部分低下去。夸对亏说：怎样才算低调的高境界？亏回答说：丢掉自己的大，宁愿自亏。活的低调，活出精彩侯東含低调，如去掉了一点一撇变成全的金，如低下了突出的部分变成凹的凸，又如去掉自己的大而变成亏的夸。它们虽丢掉了自己傲然于世的部分，却到达了最高的境界低调。人生只有活得低调，才能活出精彩。这是

8、一个众声喧哗的时代，巴赫金早早睿智冷静地掷出了这句后来被引用无数次的名言。在这个喧哗的时代，唯有低调能让你远离喧嚣，使灵魂升华。恰如走在人生边上的百岁老人杨绛，隐于世嚣之外，陶陶然潜心致学，甘于生活在丈夫钱钟书的光环之下。我只是一滴清水，不是肥皂水，不能吹泡泡。然而这滴清水却能散发出芬……