以温暖为话题的作文

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1、以温暖为话题的作文[以温暖为话题的作文]昨天的欣喜、昨日的美好，虽然只是平淡的生活中一点平常的琐事，却仍像一池春水中时时溅起的一朵朵浪花，在红红的夕阳下更显得温情脉脉是的，只要你热爱生活，你会发现，一切是那么的美好！（夕阳的温情脉脉，作文开篇就给我们营造了一种幸福的氛围，以温暖为话题的作文。）今天不是星期五，却因为有事情要通知家长，所以我们中午便要回家。回家令我开心家里一切都好，我又有几分不乐意明天一早又得返校。好在我和弟弟都在中学读书，回家路上还不十分寂寞，我们便腾云驾雾般的一溜烟回到了家中。走进大门，爸妈都不在家。抬头望望广阔的田野，不少农民正在那儿辛勤的劳动。也许，爸

2、妈还在田里耕作呢。我们走进厨房，锅里还有几块冷冰冰的红薯，大约是他们中午没有吃完的吧。姐弟俩一人拿起一个塞进口中，只觉凉津津甜滋滋的，倒也别有一番风味。（冷冰冰的红薯却别有风味，幸福就在这凉津津甜滋滋中？）蓉儿，你们回来了？我们刚来到地头，妈妈就看见了，惊奇又高兴地大声说，中学生作文《以温暖为话题的作文》(..)。爸爸也笑了，说：你们回来得正好，眼看这太阳就要落山了，我们这田里的活儿还没有干完。我接着挖坑，你们三妈儿撒菜籽，施土粪。（我们来到地头，妈妈惊奇又高兴，爸爸也笑，平实的生活，实在的幸福。）于是，在这美丽的夕阳之下，阳光拖出四条长长的影子。那前面弯着腰奋力挥锄挖坑的

3、，是爸爸；那两个端着碗低头撒菜籽的，是我和弟弟；那拿着着撮箕施撒土粪的，是妈妈。田地中间，还有一堆土粪，也被这夕阳映照得通红通红。（劳动场景特写。通红通红是否暗示幸福的生活正红火？）正所谓人多力量大，四个人齐心协力，整块田地很快就被我们给盖上了一层土粪薄膜。收工了，一家人打道回府，夕阳拖得人影更加绵长。弟弟的手舞足蹈，给我们的身影增添了栩栩如生的活力（齐心协力是幸福，手舞足蹈也是幸福。）我走在最后，看着地上的身影，忽然觉得，这夕阳西下的景色，竟是这么的美丽动人！（夕阳西下的景色如此美丽动人，作文也美丽动人。）[简评]：这是一篇美文：首先语言优美。题目夕阳西下，让人情不自禁想

4、起夕阳无限好，只是近黄昏，诗意盎然；开篇第一自然段情景交融，特别是破折号阐释写景句之内涵，感人至深。文章景色优美，立意更美。文中的夕阳西下之景，实际上是一家人亲情的最美丽最自然的展现，也是世界上最平实无华的幸福所在。作者更善于以景衬情，从细微琐事中发现和感受幸福的真谛，并且用优美的文字来表现美，所以文章也就有了楚楚动人的美丽之处。另外，作文首尾呼应，结构井然，也增添了本文的美点。以温暖为话题的作文2　　第2篇温暖人心的亲情作文　　〖预览〗一说起亲情，我想大家并不生疏，在我们的生活中无处不在。他是在孤独时一个温暖的拥抱，是一声声亲切的问候，是一家人和睦的气氛，也是，身边点点滴

5、滴的小事。凝聚在一起就是爱。对于我来说，他就是一个瓢泼大雨大雨的晚上。一次我下午放学，刚还晴天万里，刹那间，乌云密布，不出一会儿雷声咚咚如同定时炸弹，在空中爆发，眨眼间，已是倾盆大雨。我背着书包走出校门心里惴惴不安，我没有带伞怎么办？怎么回家？只好在这里等家长来接我了。风怒吼着，树叶沙沙作响，仿佛也在替我着急。天色越来越晚，阴沉沉的，同学们接连不断地被接走，我的家长却时时不出现，我只好默默的等着，心里惶恐不安。大雨像断了线的珠子滚落，同学们都走了，这时候已经是六点多了，天已经被黑暗吞噬，我强忍着在眼珠子里打转的眼泪。又是许久，我的底线被触发了，我要下定决心冲出这里。正在我要

6、走时，看见了一个熟悉的身影啊是爸爸，他连雨伞🌂都没拿。用温柔的口吻对我说:都怪我工作太忙，连儿子都没有来接。说着他把他的皮大衣披在我的身上，牵着我的手回家，我感觉爸爸的手是冰凉的，我顿时泪如泉涌。即使天气十分寒冷，我却感觉是温暖的。亲情，令人感动地亲情，是她让我感到了温暖，让世界得以美好。指导教师：祁东……以温暖为话题的作文3　　第3篇《做温暖的教育者》读后感　　〖预览〗对一本教育类书籍的的阅读方式有多少种可能性呢？安静地进入，让作者带着你轻松游弋在各种教育观念间，寻觅着教育中的清风明月，陈震老师的《做温暖的教育者》一书做到了。陈震老师是一名普通的教育工作者

7、，他的语言功底深厚，善于敏感把握身边事物，对各种话题，信手拈来，皆从教育的角度进行叙述，日积月累，坚持书写，形成了二十七万余字的教育类著作。书中文章大多短小精炼，无赘言赘语，给人很强的阅读愉悦感。书中话题涉及丰富，让我们深深感受到一位普通教师为师、为学、为人的自在寻觅过程。面对现实的琐碎与繁杂，陈震老师始终以教育者的智慧关照教育现实，展现了一位教育工作者的工作与生活姿态。作为一名教育工作者要寻求有境界的工作姿态。书中对教育工作者的工作姿态提出了很多建议，如：教师的基本要求是努力创设宽松的和谐环境，调节形成宽容的内部