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《An Analysis of Middle School Students’ English Pronunciation Learning Strategies-浅析中学生英语语音学习策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、毕业论文题目AnAnalysisofMiddleSchoolStudents’EnglishPronunciationLearningStrategies(罗马小二号)浅析中学生英语语音学习策略学院名称外国语学院指导教师李三（仿宋GB2312小二号居中）职称副教授班级英语103班学号20104210322学生姓名2014年05月25日南华大学毕业论文任务书学院：外国语学院（宋体小二加粗）题目：AnAnalysisofMiddleSchoolStudents’EnglishPronunciationLearningStrate
2、gies（罗马小二加粗）浅析中学生英语语音学习策略起止时间：2013年10月25日至2014年6月10日学生姓名：专业班级：英语103班指导教师：***教研室主任：院长：（宋体小二居中）2013年10月25日论文内容及要求：一、毕业论文原始依据（宋体小四加粗）（宋体小四，单倍行距）在中国英语属于第二语言，学好这门语言必须要掌握听说读写等基本技能。而在各项技能中，学生的语音能力发挥着重要的作用。因为语音是口语的载体，发音的好坏会影响人们在日常生活中的交流，同时良好的英语发音基础有助于英语学习者以后的学习。然而中国学生的英语语音
3、学习更多地是在初中起步，很多英语学习者在初中阶段很难形成完善的英语语音学习策略。与此同时，语音教学作为英语教学的一个重要方面，英语老师良好的语音教学方法对学生的语音学习非常重要。而国内目前对英语教学中关于语音学习策略的研究并不充分，更多地集中在词汇以及语法教学中。本文根据查莫特的语言学习策略分类，从学生的角度来探讨语音的教学策略。二、毕业论文主要内容本研究主要是通过对初中生英语语音习得策略的问卷调查以及访问的方式从中发现不同的初中生每一个英语语音学习策略形成的原因、特点，其中问卷调查中包括个人信息的填写和个人使用策略的选择。
4、最后通过个案访问中关于平时语音教学的六个问题进行综合，希望发现其适合不同初中生的英语语音学习和教学策略。三、毕业论文基本要求选题合理，论证充分，结构完整，语言流畅，有一定逻辑性。四、毕业论文进度安排1.2013.9-2013.11查找并研读资料及理论基础2.2013.12完成开题报告，拟定提纲3.2014.2-2014.3完成第一稿4.2014.3-2014.4月中旬完成第二稿5.2014.5定稿6.2014.6论文答辩五、主要参考文献[1]Brown,H.D.PrinciplesofLanguageLearningandT
5、eaching[M].Beijing:ForeignLanguageTeachingandResearchPress,2002[2]Ellis,R.TheStudyofSecondLanguageAcquisition[M].Shanghai:ShanghaiForeignLanguageEducationPress,1999:77[3]Peterson,S.S.Pronunciationlearningstrategies:Afirstlook[J].Unpublishedresearchreport,ED450599，F
6、L026618,2000[4]Pennington,M.C.RecentResearchinL2Phonology:ImplicationsforPractice[A].VA:TESOLPublications,1994[5]Stern,H.H.FundamentalConceptsofLanguageTeaching[M].OxfordUniversityPress.1983[6]O‘Malley,J&A.U.Chamot.LearningStrategiesinSecondLanguageAcquisition[M].C
7、ambridge:CUP,1990[7]Wenden,A.&J.Rubin.Learnerstrategiesinlanguagelearning[M].NJPrenticeHall,1987[8]高琳.中国学习者英语语音习得研究回顾[J].无锡职业技术学院报,2011(4):87-89[9]何建友.中学生英语语音学习策略调查研究[J].基础英语教育,2007(12):38-43[10]乐眉云,凌德祥.汉语各方言区学生英语发音常误分析[M].外语研究,1994[11]罗立胜,张莱湘.英语语音教学的回顾及对目前英语语音教学的几
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