关于播撒爱的种子，收获幸福的果实

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2、觉得一切安慰的言语都显得那苍白无力.虽然很担心的学业本篇关于播撒爱的种子，收获幸福的果实论文范文综合参考评定下度:经典题目，但我没有劝立即来学校.我坚持每天和至少通一次，或者去医院告诉当天的复习内容.开导：果你一直医院陪妈妈而荒废了学业，等你妈妈苏醒过来，也许会内疚一辈子.第五天终于来了.以后的日子里，更加勤奋了，学习上我时时关心，生活中我处处照顾.最后以优异的成绩被东南大学录取了.冰心曾经说过，爱左，情右，走生命路的两旁，随时播种，随处开花，将这一路长途点缀得花香弥漫.我深知一日为师，终身为父是最高尚的爱.爱，是海洋，不求回报爱，是阳光，不为索

3、取.以我会把学生时刻装心里，让他们感受到温暖的呵护.二、尊重学生，春风化雨，收获由衷的尊敬我们面对的学生，大多是独生子，家里的掌上明珠，有着丰富而敏感的心灵，又有很强烈的是非善恶观.面对家长的叮嘱，老师的期盼，学们的攀比，部分学生早对这种长期而乏味的学校生活感到无比煎熬，强烈得犹遭受囹圄灾.对学校，对老师，对学，能乐观阳光？中学阶段正是孩子们的人生观、世界观的发展定型阶段，心智也趋于成熟，但还不够稳定.徘徊于善与恶，是与非，美与丑的边缘.孩子们人生的十字路口，找不到清晰的出口时，我们能熟视无睹？我们能置若罔闻？对教育的赤诚和对学生的责任不容许我们

4、听任，主席说百年大计，教育为本强国富民，育人为先.我们应该本着育人的职责更地教书.2012年的一月份的一个夜晚，宿舍管理员打来，告诉我有个学生不见了.我第一时间与学生的家长取得联系，然后披上衣服，与保卫人员，顶着风雪，把近街的X找了个遍.当我们毫无获地回到学校时，却惊喜地发现这学生和老师课程论文格式言语中的歉疚与零乱让我感到他撒谎.我此时紧张的心情还没有平复，但冲动的内心想让我教训他.我还是没有批评，没有责备，更没有点破.只是对他说：看到你安然无恙老师放心了，跟你父亲回去休息，把身体养再来学习.三天后他主动找到我说：老师，谢谢的关心，其实我欺骗了

5、，找找到我前，我偷偷溜出了X，用手抠嘴造成吐的假象.我微笑着对他说老师也错了，老师也骗了你.他恍然大悟，向我深深地鞠了一躬说：谢谢，老师，我明白你的良苦用心了，你维护了我的自尊，我一定努力学习.从这后，他奋发学习，考进了理想的大学.这使我更相信宽容是疗治心灵创伤的一剂良药.宽容别人的一时冲动，赢得的将是更多人的尊重.要想使自的话能够深入学生的心中，班主任应该首先尊重学生，尊重学生的人格，接纳学生，接纳他们的思想、观点和此篇播撒爱的种子，收获幸福的果实论文原创shuoshilunwen/219061.行为.反，班主任果忽视学生的感受，用轻蔑的语气、

6、挖苦的语言、不加思考的羞辱性的词句，训斥学生，说教学生，易让学生产生逆反心理，学生会疏远你、拒绝你，甚至讨厌你.为学生和老师一样都是独立的个体，都是人，都需要得到别人的尊重.三、言传身教，潜移默化，震撼学生心灵班主任的一言一行、一举一动都对这个班级有着潜移默化的影响.以班主任的身教更具有表率性、引导性.班主任是学生心中最崇高、最信任的榜样.班主任要对学生负责，必须正视自的言行，以身作则，能为人师表.教育家冯恩洪说：环境是教育力量.我以教我的学生不随地吐痰，但是我还应该创造一种环境和气氛，使学生不意思随地吐痰我以叫学生勤奋学习，我还应该创造一种气氛

7、，使学生置身其间，不觉得愧对老师，愧对学业.这是更高层次的教育.这需要班主任以自的言传身教感染学生.要求学生做的，自首先要做到，比早上见到学生，我首先微笑着跟他们打个招呼，下次路上遇见你，他也会彬彬有礼地说声老师教室门窗上有了灰尘，我首先用抹布擦掉，以后的门窗上再也没有那多的灰了看到地面上有废纸，我首先毫不犹豫地弯下腰去捡，教室走廊一直保持干干净净……学生看到老师这样做了，自然而然会去模仿、学习，逐渐养成良的行为习惯.果班主任要想借助一些纪律、规则来规范学生，塑造学生的良习惯，与其天天用言语、惩罚措施督导学生，以身作则.一个班主任对学生人生观、世

8、界观的影响非常大.潜移默化中，学生们长大了，我也其中品味幸福的滋味.不管是春花烂漫，还是雨雪风霜，送走了一届届的学生，但我仍坚守着这方乐