水调歌头(明月几时有)教案

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时间:2018-11-02

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程水调歌头(明月几时有)教案  教学重点:  一:背诵这首词。  二:联想力和想象力的训练。  教学难点:作者对人生的感悟及其旷达胸襟在词中的体现。  教学过程:  一:导入新课  古往今来,不少文人骚客以中秋月亮为题材来吟诗赋词,如张若虚的《春江花月夜》、李白的《床前明月光》等。同样的,苏东坡也以中秋月亮为题材,写下了这首千古绝调。我们来看看后人对这首词的评价:清朝词评家胡仔在《菬溪渔隐业话集》里

2、曾道:"中秋词自东坡《水调歌头》一出,余词尽废"。  (在学习这首词之前,我们先来个"测评"。)  二:前提测评  ①请一位同学回答。  ②范读(点击开关)。  ③学生齐读。  (下面,同学们看屏幕上的提示和结合课本的注解,进一步认识苏东坡,并且了解一下这首词的写作背景。)  三:作者介绍和写作背景近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进

3、经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程  ----主要是让学生看,教师点拔一下重点即可。  (好,让我们进入"朗读训练"部分,通过听、看朗读,全心身地感受这首词的优美之处。)  四:朗读训练  ①播放一遍。  ②学生齐读。  (让我们进入到下一个环节----"思考讨论"。)  五:思考讨论  在这首词里面,作者大胆地运用了联想和想象的手法,在讨论之前,先了解何为联想  和想象。  ①讲解"联想"的定义。  ②放映"明星"和"街灯"图。  ----我们在初一时学习过《天上的街市》这首诗歌,诗人

4、郭沫若从"街灯"联想到"明星",他们两者有何相似点?----答案:明亮  ③讲解"想象"的定义。  ④放映"天河现水牛"和"牛郎织女"图。  ----从"天河现水牛"图创造出"牛郎织女"图。  (好,老师已经把要重点掌握的内容化成了五道思考题,同学们互相讨论,等会儿老师将会请同学们回答。)  (一)根据注解,疏通文句。近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精

5、神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程  (大家看屏幕,并对照课本的注解,弄清这首词的字面意思。)  (二)词的上下两阕主要写什么?两者的联系何在?  (提示:中国古代的诗词,大都先写景,后抒情,我们来看看这首词是否也具有此特点。)  ①上阕主要写什么?(写了什么景?)上阕----望月(写景)  ②下阕呢?(抒发了什么感情?)下阕----怀人(抒情)  ③上、下两者的联系何在?(借景抒情、情景交融)  (三)作者对人生的感悟体现在哪些词句上?  人有悲欢离合,月有阴晴圆缺

6、,此事古难全。  (四)词中哪些是实景,哪些是虚景?  实景:明月、酒、青天、"我"、风、清影、朱阁、绮户  虚景:宫阙(琼楼玉宇)  (五)哪些地方用到了联想和想象?  联想:明月(月圆)->团圆(人圆)  想象:明月->宫阙->琼楼玉宇  (联想和想象是我们这节课的重点之一,下面,让我们通过训练来加深对它们的理解。)  六:能力训练  1、看了图一,你联想到什么?(学生自由回答)  (请看图二,说说自己的联想。)近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业

7、产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程  2、看图三,发挥你的想象力。(学生自由回答)  (请看图四,展开想象。)  ----想象力是人类创造发明的源泉,近几年来,高考作文都呈现出这样一个趋向:要求学生发挥想象力,写自己之所想。如:1999年的《假如记忆可以移植》和今年的《答案是丰富多彩的》,无不要求学生大胆地展开想象。同学们在今后的学习中,同样地要加强这方面的训练。  (

8、联想力和想象力是我们这节课的重点之一,另一个重点便是背诵这首词,让我们通过"音乐欣赏"来加强记忆。)  七:音乐欣赏  ①播放一次。  ②第二次播放,让学生轻声跟唱。(提醒:歌词的"何事长向别时圆"有别于课本的"何事偏向别时圆"是因为采用了不同版本的缘故。)  (让我们进入到下一环节,通过"导学达标"来巩固这节课所学的内容。)  八:导学达标  (一)词前小序,有何作用?  ----词前小序,述作词缘由(怀念子由

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