《水之歌,水之思》教案

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1、《水之歌,水之思》教案[《水之歌,水之思》教案]知识与能力：掌握文中词语，了解文章内容；掌握文中运用的说明方法，《水之歌,水之思》教案。过程与方法：学习采用逻辑顺序写作说明文的方法；学习采用小标题写作文章的方法。情感、态度、价值感：保护水资源，保护生态环境，保护人类生存的地球。第一教时一、导入新课：水土流失、环境恶化已是当今社会全球化的重要问题，已引起世界各国的重视。二、题目解说：从题目看，这篇科学小品说明文，描写的对象是水，文章内容既有对水的歌颂，又有对水的思考，教案《《水之歌,水之思》教案》(..)。三、复习说明文的知识说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识

2、，或说明事物的状态、性质、功能、特征，或阐述事理。阅读说明文注意四个方面的问题说明的对象及特征、说明方法、说明语言、说明顺序。说明方法举例子、分类别、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、摹状貌、画图表、引用等。说明的顺序时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。说明文的顺序，根据说明的目的和对象，可以以一种顺序为主，兼用其它顺序。说明文的语言说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。准确性和多样性、灵活性并不矛盾。四、朗读全文讨论学习：1、文章讲了哪些内容？生命之源\雕刻大师\循环与平衡\历史沉思四部分内容2、文章用小标题有什么好处？用小标题文章显得层次分明，脉络清晰，内容

3、一目了然。3、用了哪些说明方法？各说明了什么内容？运用了列数字、举例子、打比方等说明方法。4、文章采用了什么说明方法？根据说明内容看，采用了逻辑顺序。五、总结全文：本文介绍水对生命、地球面貌及人类文明发展的重大作用，及人们对地球水资源的严重破坏，号召人们珍惜、保护地球珍贵的水资源。六、布置作业完成配套练习第三单元，预习下一课《水之歌,水之思》教案2　　第2篇春之歌--《快乐节奏》教学反思　　〖预览〗春之歌--《快乐节奏》教学反思《快乐节奏》社团，已经上了两节课了。我利用这两节课的时间，对上学期所学内容，进行了系统的整理复习。首先让孩子们回忆上学期学过的所有节奏型，接着一起逐一

4、拍击，紧接着让他们根据学过的节奏型编创一条四小节的节奏谱，进行拍击练习后，再个别展示拍击，并选出较通顺的节奏谱，一起拍击。接着根据节奏编创一句话，边拍边读，这样既训练了孩子们的节奏感又能够培养他们音乐与语言的有机结合。接下来，学习新的节奏--十六分音符。在学习过程中，个别孩子节奏朗读准确，一起拍击节奏也非常准确，但在分开手拍击时，却老是慢半拍。为了帮助他们解决此问题，我首先让他们聆听大家都非常熟悉的歌曲《嘀哩嘀哩》，边听边跟拍节奏，特别是带有十六分音符的节奏，进行多次聆听拍击。接着我板书带有十六分音符的节奏谱，让他们来拍击练习。为了让枯燥的节奏拍击变得生动有趣，我结合春天的景

5、色和声音，让他们依据节奏谱，编创不同的象声词，来描绘春天。“沙沙沙、哗啦啦、呼呼呼、叽叽叽、喳喳喳…”的声响，和着他们噼里啪啦的拍击声，好似一首春之歌，唱响在整个教室。……《水之歌,水之思》教案3　　第3篇丰收之歌教学反思　　〖预览〗丰收之歌教学反思（一）　　《丰收之歌》这一课是通过歌曲的演唱、听赏、分析来引起学生参与音乐活动、自主学习和探究音乐的兴趣，在体验中感悟音乐。为了实现教师“在音乐课堂中探求符合学生认知特点的内部思维过程”的追求，应不满足于课堂表面的“平易”和“流畅”。在设计这一课时，我启发、引导、讲授、情境创设、讨论、表演等方法激发学生的好奇心和探究的愿望，使学生

6、的参与变被动为主动。在教学中，我有如下体会：　　一、注重体现学生的主体性　　学生的演唱、创编、表演实际上是一种艺术再创造活动，没有自己的感受，没有自己对作品的理解是难以表现出真实情感的，只有激发学生自觉性、积极性和创造性的学习情绪，教学才会取得最佳效果。因此在教学中，我除了让学生自己找出演唱时的不足之处外，还让他们自己拍击节奏、创编各种形式的表演，让大部分学生都感受到成功的喜悦，鼓励学生产生自信。　　二、注重平时积累　　现今音乐课乐器进课堂，我校选择了竖笛，本课我把竖笛用了进去，使学生的学习有了发挥之处，以便以后更认真、主动的学习。　　三、不足之处　　经过全面回顾和反思后可以

7、看出，课上有些活动的时间安排太紧，以致学生创作时间不够充分，有些还是教师帮助才能完成，这和学生平时缺乏基本素质训练也很有关系。另外，少数学生主动参与兴致不高，没有完全做到全体都参与，令人遗憾，可见要整体提高……《水之歌,水之思》教案4　　第4篇公开课《火把节之歌》教学反思　　〖预览〗《火把节之歌》教学反思太仓市实验中学陈文涛《火把节之歌》是苏教版七年级上册第三单元习俗风情中的一篇新课文，是王充闾去四川彝族自治州观光火把节活动之后所写的一篇散文。这篇文章从彝族特有的风习和传说中发掘彝族人民对火特有的感情，