小学语文一年级下：语文园地七教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程小学语文一年级下：语文园地七教学设计　　　　教学目标：　　1．引导学生通过自主学习、合作学习来认识生字，认识按偏旁归类识字的方法和由部件组合成新字的方法。　　2．引导学生通过读，积累句子，巩固生字。　　3．激发学生交流的愿望，培养学生的合作能力，引导学生做一个诚实的人，培养良好的交际习惯。　　4．鼓励学生在课外阅读中做个有心人。　　教具准备：　　1．字词卡片。　　2．与“口语交际”有关的多媒体课件。

2、　　教学课时：３课时　　第一课时　　教学目标：　　１．认识生字，引导学生发现识字规律。　　２．在学习中培养学生的合作能力，激发学习的热情。　　教具准备：　　识字卡片。　　教学过程：　　我的发现：　　一．我会认。　　１．（出示识字卡片）学生大声朗读后，发现它们有什么相同的地方，要求读准字音。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我

3、乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　２．指名答。　　学生甲：我发现“饿、饼、饮、饺”这几个字都有“饣”，都与“食”有关。　　学生乙：我发现“猴、猫、狗、狮、猪、狼”这几个字都有“犭”。　　学生丙：我发现……　　３．识记生字。　　４．鼓励学生用自己喜欢的方法识字。　　二．我会填。　　１．引导学生回忆，在学过的生字中，“今、相、自、音、你、原”都可以和哪一个字在一起组成另一个字？　　２．指名说一说填上哪一个字？（心）　　３．你从中发现了什么识字方法？（我发现用学过的字加上一个偏旁组成新的字的识字方法）　

4、　４．扩展练习：　　“少”、“工”、“气”、“羊”加一个什么偏旁可以换成新的字。（氵）　　总结：通过这节课的学习，你有什么收获呢？　　第二课时　　教学目标：　　1．通过练习，帮助学生积累词句。　　2．朗读短文，培养学生的阅读能力。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　教具准备：　　

5、识字卡片。　　教学过程：　　日积月累：　　一．读读记记。　　１．出示句子，学生自读。　　“只有自己种，才有吃不完的菜。”　　“自己学会生活的本领，才能成为真正的狮子。”　　２．指名读句子，要读正确、读流利。　　３．练习背诵。　　４．说说你读懂了什么？　　５．鼓励学生课外阅读时，可以多搜集、背诵一些说得很有道理的句子。　　二．我会写。　　１．出示字卡：“冷、长、老、前、开、慢”，指名认读。　　２．想想这些词的反义词是什么？　　冷——热长——短老——少前——后开——关慢——快　　３．照样子，在书上的田字格中写出意

6、思相反的词，注意书写姿势。　　二．我会读。　　１．学生自由认读，注意读准字音。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　２．边读边想，短文主要讲了什么？用铅笔画出自己喜爱的句子。　　３．分角色有感情地朗读短文。　　第三课时　　教学目标：　　1．借助图画读懂故事。　　2．了解学生的真实想

7、法，引导学生做一个诚实的人。　　3．鼓励学生在交际中做到：说话要说清楚，听话要听仔细。　　教具准备：　　课件。　　教学过程：　　一．激趣导入。　　小朋友们注意听（课件：破碎声）你们听到什么了？想知道发生什么事了吗？　　二．学习交流。　　1。看图（课件出示）了解故事。　　①．请男同学看图了解这件事，并将你看到的事情，讲给女同学听，看谁讲得最清楚，谁听得最仔细。　　②．请几位女同学把听到的事情讲给大家听。　　③．（出示课件）请同学门看着课件说说，看谁讲得最清楚。　　④．师小结：小朋友们，我们在和别人进行交谈时，要

8、注意：说话要说清楚，听话要听仔细。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　2。小朋友们，你们觉得小松该不该如实地将实情告诉爸爸呢？爸爸的做法对吗？　　3。如果你遇到这种情况