《园林测量》理论教（学）案

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1、玉溪农业职业技术学院《园林测量》教案1.1园林测量基本知识(1)上课班级：.园林1151班上课时间：2014年3月5日（星期三）5-6节授课章节1.1园林测量基本知识(1)教学目的了解测量学的任务及其在园林建设中的作用。教学重点用测图比例尺进行现地距离和图上的换算。教学难点地面点位的表示方法教学方法讲授法。教学手段采用多媒体教学。课程设计理论教学能力培养综合目标1.1园林测量基本知识1.1.1测量学的定义、任务、学科简况定义：是研究地球表面上局部区域以及地球整体的形状和大小的一门应用学科。任务：一是测图，二是放样。（举例解释什么是测图及放样）。学

2、科简况:GPS、全站仪、遥感在测量中的应用。1.1.2测量在园林建设中的作用：.1、勘测设计阶段:测绘各种比例尺的地形图,供规划、设计使用2.施工阶段:施工测量、测设(施工放样)、竣工测量和变形观测。1.1.3地球的形状和大小水准面：P2大地水准面：与平均海水面一致水准面成为大地水准面。地球的形状：参考椭球体。地球的大小：长半轴a=6378137m,短半轴b=6356752.314M.1.1.3.2地面点的表示方法用地面点的坐标和高程来确定。地面点的坐标：地面点的坐标常用地理坐标、平面直角坐标或空间直角坐标表示。（一）地理坐标如：北京东经116º

3、28′北纬39º54′（二）平面直角坐标·由于地理坐标是球面坐标，在工程建设规划、设计、施工中，测量和计算十分不便。·我国采用高斯平面直角坐标，小地区范围内也可采用独立平面直角坐标。课程设计理论教学能力培养综合目标·独立平面直角坐标·当测区范围较小时，可将大地水准面看作平面，并在平面上建立独立平面直角坐标系；·地面点的位置可用平面直角坐标确定；·坐标系原点一般选在测区西南角（测区内X、Y均为正值）；原点坐标值可以假定，也可以采用高斯平面直角坐标；规定：X轴向北为正，Y轴向东为正。1.1.3.3地面点的高程地面点的高程分：绝对高程和相对高程。绝对高

4、程：是指地面点到大地水准面的铅锤距离（也称海拔）。水准原点：全国高程的起算点。1985年国家高程基准（72.260m）1956年黄海高程系（72.289m）目前我国统一采用1985年国家高程基准。相对高程：P3.高差：两点之间的高程之差。1.1.4测量工作的原则和要求1.1.4.1测量的基本工作是：高差、角度、距离测量。1.1.4.2测量工作的原则：从整体到局部，先控制后碎部，由高级到低级。1.1.4.3测量工作的要求：分外业、内业，3人以上的小组成员协作。了解地形图中的经度、纬度、海拔的含义。通过以上知识的学习，了解测量学的任务及其在园林建设中

5、的作用，激发学生学习本门可的积极性。[小结]本次课主要介绍测量在园林建设中的作用及地面点的表示方法。[作业]完成课本6页第1、2题。学科主任签字：1玉溪农业职业技术学院《园林测量》教案1.1园林测量基本知识上课班级：.园林1151班上课时间：2014年3月10日（星期一）5-6节授课章节1.1园林测量基本知识教学目的能识读平面图、地形图、地图和断面图。掌握测图比例尺的应用方法。教学重点用测图比例尺进行现地距离和图上的换算。教学难点比例尺精度。教学方法讲授法与练习相结合。教学手段采用多媒体及黑板教学。课程设计理论教学能力培养综合目标1.1园林测量基

6、本知识（2）1.1.5平面图、地形图、地图和断面图反映地球表面形状与大小的图有平面图、地形图、地图和断面图四种。平面图：P5地形图：P5地图：P5断面图：P5前三种图结合现有的图资料讲授，断面图画图讲授。1.1.6比例尺比例尺：图上直线长度与地面上的相应的直线水平距离之比，称为图的比例尺。比例尺的种类：分数字比例尺及直线比例尺两种。数字比例尺：以分子为1的分式表示的比例尺称为数字比例尺，形式是:1/M或1：M。图上距离与现地距离的换算：L=l×Ml=L/M试中L现地距离、l为图上距离、M比例尺分母。例一在1：10000的地形图上，量得某条路的长度

7、是3.24CM,试求其实际水平距离是多少M？解L=l×M=3.24×10000=32400CM=324M例二实地某线段的水平距离是180M,试求其在1：800的图上的长度是多少CM？解l=L/M=180/800=0.225M=22.5CM直线比例尺：P6（绘图讲）课程设计理论教学能力培养综合目标直线比例尺的使用：先用分规在图上量取线段长度，再将分规的右针尖对准0右边一整分划线上，并使左针尖处于0左边mm分划中，取右针尖和左针尖读数之和现地距离。比例尺精度：地形图上0.1mm长度所表示的实际水平距离，称为比例尺精度。其计算公式ε=0.1×Mmm1.

8、25000的比例尺精度ε=0.1×Mmm=0.1×25000/1000=2.5M结论：比例尺愈大比例尺精度愈高，图上表示的内容月详细。讨