主题写作――难忘的记忆

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1、主题写作――难忘的记忆　　写作目标　　1.学会运用细节描写刻画人物形象。　　2.学会运用倒叙的手法增加文章的波澜。　　技法指导　　一、宽题窄做。“难忘的记忆”这道文题比较宽泛，学生很难在瞬间找到写作的切入点，不妨将题目做些补充延展。如：难忘记忆中的某个人，难忘记忆中的某件事，难忘记忆中的某段情，难忘记忆中的某个瞬间……使文题变得小一些，宽题窄做，大题小作。例如写父爱，朱自清先生从“背影”这个小巧的角度入手，将父爱描写得细腻温暖。　　二、雕琢细节。这道文题适合写记叙文，记叙文以写人叙事为主。写作时，在人物

2、描写上要具体，可以通过人物动作、神态、语言等描写来塑造人物形象，力争栩栩如生。鲁迅先生是写人的高手，他的《孔乙己》就是经典的范例。　　1.外貌细节：他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。　　2.语言细节：孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”4　　三、巧设波澜。在事件的叙述中要有曲折的情节，可以采用倒叙、插叙或者悬念设置的手法，使情节波澜起伏。例如萧乾的《枣

3、核》，采用设置悬念――加深悬念――解释悬念的思路，使文章的情节一波三折，读来摇曳多姿。　　四、扮靓记忆。难忘的记忆中可写的内容包罗万象，选择什么样的内容来写，这需要用心去筛选。最好选择自己感受最深的东西来写，尽量避免和别人的思维雷同。写别人所不曾写、不敢写，这样，难忘的记忆才会鲜活、精彩。　　五、巧作过渡。最后要处理好过渡的问题。文章的思路是现实――过去――现实，“现实”与“过去”之间就需要巧妙过渡、连缀，才能使文章浑然一体。常见的过渡句有：　　1.我的内心一片濡湿，往事便清晰地呈现在我的眼前。　　2.

4、我的记忆的闸门缓缓地被打开。　　范文示例　　难忘的记忆　　□姚丹　　闲来无事时，我最喜欢在记忆的乐园里游逛。无意间邂逅了那几颗紫色的桑葚，那小小的紫色的果实于我来说，藏着一段多么令人难忘的记忆啊。　　那是小学毕业季的最后一节体育课。男生们忙着考引体向上，女生们就坐在操场边的两棵桑树下说悄悄话。伸出手去，接住穿过枝叶的点点光影，女孩子们藏在心底的秘密就像溪水一般流淌出来。　　“哎呀，这是什么？”刘欣忽然拾起一个小小的紫色的果实，“4能吃吗？”随后就直接丢进嘴里。　　“哎――刘欣！”我们惊到了，“你怎么什么

5、都吃！”　　“嗯，味道不错哦。”刘欣向我们扮了个鬼脸，“这是桑葚，桑树的果实。我们摘一点如何？”　　于是一呼百应，我们都站了起来。　　高个子有得天独厚的条件，伸手就能摘到桑葚。几个矮个子只有望“树”兴叹的份。机灵的平晓凡将跳绳往树枝上一甩，使劲往下拉跳绳，这样就抓住了树枝，很快就摘下了桑葚；然后又抽下绳子，转向别的树枝。矮个子们见了，纷纷效仿。　　“嗨！绳子借我用一下。”　　“哎呀，你甩到我了。”　　“抱歉啊！”　　……　　我们的笑声也像那穿过树枝的光影，洒落一地。　　“徐凤仪，你干吗呢？”一个女生忽然

6、大叫道。我们纷纷转向徐凤仪：她正踩着树杈往上爬呢。　　“低处的都摘光了，高处还有更好的呢。看我的。”徐凤仪又往上爬了一截，突然树晃了一下，她抓住树杈，忽而胆怯起来，望着树下的我们。　　“别担心，”我走到树下，“我们都在下面呢。”她听了，停了几秒，似乎胆子大了些，慢慢腾出一只手，摘下几颗紫红色的桑葚丢了下来……　　下课了，我们去洗手间把桑葚洗干净后平分。38颗桑葚，16个女生，每个人只能分到一点，但每个人都兴奋不已。4　　现在回想起来，我还记得那桑葚的味道――酸酸的、甜甜的，像是能沁入人的心底。　　我永远

7、也不会忘记，那紫色的、酸甜的记忆呀。　　点评　　习作选择的是作者记忆中难忘的一件事：和小伙伴们在体育课上一起摘桑葚。材料真实而新颖，显示了作者选材上的独具匠心。那紫色的、酸甜的桑葚是小伙伴们真挚的情谊的见证，读来真切感人。人物描写生动传神，活泼的语言将一群天真烂漫的少女描写得非常可爱。文章过渡自然，衔接紧凑，浑然一体。　　片段演练　　1.如果遗忘了幸福，怎么快乐？如果遗忘了快乐，怎么乐观？如果遗忘了乐观，怎么憧憬明天？与其这般，不如把生活的点点滴滴，记在心间。如果记忆了苦难，你要重新站起；如果记忆了悲伤

8、，你要重新微笑；如果记忆了今天，你要拥有更灿烂的明天。记忆是一种快乐，丝丝入扣，滴滴沁心，暖人心脾。　　请以“记忆”为题写一个片段，不少于300字。　　2.请仿照下面的片段写一段童年趣事，注意动作描写的运用。　　小时候，我住在奶奶家。有年夏天的晚上，一只萤火虫飞进了屋里。即使在小乡村，萤火虫也不是那么常见的。它似乎有些奄奄一息了，慢慢地飞，低一点，再低一点，最后干脆落在地上了。我屁颠屁颠地跑过去，将它轻轻捡起，小心地放在手掌心，如获至宝。4