初中数学教学工作总结

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时间:2018-11-04

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1、自从人类进入商品经济社会以来,贸易即已成为人们日常活动的主要部分,并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立初中数学教学工作总结  篇一:初中数学教师个人工作总结  初中数学教师个人工作总结  转眼的时间,我在教师的岗位上又走过了一年。追忆往昔,展望未来,为了更好的总结经验教训使自己迅速成长,成为一名合格的“人民教师”,无愧于这一称号,我现将工作情况总结如下:  一、师德方面:加强修养,塑造师德  我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个重要的位置上,因为这是教师  的立

2、身之本。“学高为师,身正为范”,这个道理古今皆然。,为了给自己的学生一个好的表率,同时也是使自己陶冶情操,加强修养,课余时间我阅读了大量的书籍,不断提高自己水平,力争做一个有崇高师德的人。  二、教学方面:虚心求教,强化自我  担任跨年级初二和初三的两个班的数学教学的工作任务是艰巨的,在实际工作中,那就得实干加巧干。对于一名数学教师来说,加强自身业务水平,提高教学质量无疑是至关重要的。为了充实自己,使自己教学水平有一个质的飞跃,随着信息化和全球化的发展,国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马

3、车之一,甚至是三驾马车之首,奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来,贸易即已成为人们日常活动的主要部分,并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立为了不辜负领导的信任和同学的希望,我决心尽我最大所能去提高自身水平,争取较出色的完成教学。为此,我一方面下苦功完善自身知识体系,打牢基础知识,使自己能够比较自如的进行教学;另一方面,继续向老教师学习,抽出业余时间具有丰富教学经验的老师学习。对待课程,虚心听取他们意见备好每一节课;仔细听课,认真学习他们上课的安排和技巧。这

4、一年来,通过认真学习教学理论,刻苦钻研教学,虚心向老教师学习,我自己感到在教学方面有了较大的提高。学  生的成绩也证实了这一点,我教的班级在历次考试当中都取的了较好的成绩,。接手这两个班的教学,我更是一点不敢放松,每备一节课我都向老教师年轻教师虚心的求教力争尽善尽美。  三、考勤纪律方面  我严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中,尊敬领导、团结同事,能正确处理好与领导同事之间的关系。平时,勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽,从不闹无原则的纠纷,处处以

5、一名人民教师的要求来规范自己的言行,毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。  四、业务进修方面  随着新课程改革对教师业务能力要求的提高,本人在教学之余,还挤时间自学本科和积极学习各类现代教育技术。随着信息化和全球化的发展,国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一,甚至是三驾马车之首,奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来,贸易即已成为人们日常活动的主要部分,并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立  总之,在这一年我担任的两个班级的数学教学工作取得

6、了一定的成绩,我将继续努力,取得更优异的教学成绩,为学校争光!  篇二:初中数学教师教学工作总结(1)  工作总结  广元市上西中学康仕平  本人任现职以来一直担任初中数学教学工作、班主任工作和教学管理工作。为了总结经验,寻找不足。现总结如下:  一、政治理论学习  加强学习,提高思想认识,树立新的理念。坚持政治学习和业务学习,紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》,认识到新课程改革既是挑战,又是机遇

7、。将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力,以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。近几年,参加了由中国青少年发展基金会和斯巴鲁公司联合举办的第160期全国教师培训学习,时间一个月;省级新课程理念培训5次,省级校级后备干部培训一次,时间一个月;市级初中数学新课程标准培训学习4次。  二、教学管理工作随着信息化和全球化的发展,国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一,甚至是三驾马车之首,奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来,贸易即已成为人们日

8、常活动的主要部分,并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立为确保课堂教学改革落到实处,全面提高教学质量,我校具体实施了“五个抓实”:一是抓实制度建设。相继建立健全了教学常规管理制度、教学过程管理制度、校本研修制度、集体备课制度等相关制度24项,这为学校教学常规管理的科学性、规范化提供了很好的保障。二是抓实备课环节,落实新课程标准,优化集体备课、团队研修、实现优质资源共享;三是抓实教学策略,打造个人教学风格和本组教  学特色;

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