如何让孩子速记乘法口诀

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1、如何让孩子速记乘法口诀参考文献:二年级数学教材、数学新课标内容摘要：二年级数学教材、乘法口诀教学课件“乘法口诀”可以看成是中华文明的一个瑰宝，也是中华民族聪明才智的结晶。“乘法口诀”简明易懂，读起来朗朗上口，体现了汉字单音节的优越性。乘法口诀又是二年级数学教学的重点内容，是计算的基础知识，教材要求学生理解乘法口诀的意义并熟记乘法口诀。乘法口诀是学习表内乘除法，乃至多位数乘除法的重要基础，因为任何多位数的乘法，都要分解为若干个一位数的乘法才能计算，而除法计算，也要根据乘法与除除法的关系，利用乘法口诀来求商。因为学习乘除法运算之前必须牢固掌握乘法口诀。

2、在小学二年级的数学教材中，表内乘除法是全册书的重点和难点，是学生必须练好的基本功之一。在实际教学中，我发现，孩子们在背诵几遍乘法口诀之后，就不愿意继续去背诵。经常是按顺序一个挨着一个背，很熟练，随意抽出一个就背不出来了9。结果，有很多孩子在计算表内乘除法时，计算速度慢，经常出错。那么在教学中，如何提高孩子们背诵口诀的热情和兴趣、熟练掌握口诀呢?带着这个问题，我在教学中努力思索，进行各种尝试。一、看口诀，明意义。简单和孩子说说乘法是怎么回事，然后重点观察乘法口诀表的规律，进行有规律的背诵记忆，并最终能做到熟练背99在让孩子们记忆口诀时，要让他们明确口

3、诀的由来，知道乘法的基本意义，要让他们知其然，而且要知其所以然，绝对不能仅把口诀当成顺口溜，盲目背诵。这样，在孩子们实在记不清某句口诀时，可以用最原始的方法推导出最终的结果。所有的乘法口诀全部学习完之后，我们要让孩子们熟练掌握，就必须多读多背。但是，单一形式的读和背，学生势必感到枯燥乏味，我们必须想出多种有趣的方法，灵活的使用口诀，让孩子们背得高兴，掌握得熟练。如:背诵口诀表，可以横着背，还可以竖着背、斜着背、拐弯背;在背的形式上，可以自己背，师提生背，生提生背等等。 (2)找规律，巧记忆。竖着背1、第1列都是关于谁的口诀？第2列呢？第3列呢？第4

4、、5、6、7、8、9列呢？2、看看这个小阶梯，第一列从谁乘到谁？第二列呢？第三列呢？以此类推。（第1列1-9，第2列2-9，第3列3-9……）9横着背、道理和竖着背是一样的三、在游戏中训练1、对口令。（１）、老师说前面半句，学生说后面半句。（２）、老师说得数，学生说出口诀。如：老师：20。学生：四五二十。（3）、男生背前半句，女生背后半句，男女生交换位置背等。2、玩扑克游戏。可以准备两份的1-9，老师和孩子各带一份。老师和孩子同时出任何一张，直接背口诀计算。如：老师出4，学生处5，看谁反映最快说出四五二十。（老师不要总是最快的啊，表演哦~~）还可以

5、小组游戏。3、班上抢答游戏。一种是老师做裁判，男生和女生抢答比赛；另一种是学生熟练了些后，让学生做裁判。4、乘法的速度要求达到一分钟10-15道。10道是每位孩子要求达到的。5、手指游戏：计算9乘几时，可以用手指帮助计算．方法是：先将两只手的手指伸开，在心中从左到右给十个手指分别编上1、2、3……10号．计算时，算99乘几，是几，就把第几个手指屈起来．再看屈起来的手指的两边各有几个手指；左边有几个手指，就是几十；右边有几个手指，就是几；合起来，就是几十几．例如：9×7．将第7个手指屈起来，左边有6个手指，右边有3个，得数就是63．6、想实物，编儿歌

6、。在学生们有了一定的口诀基础上，可以让学生们在生活中寻找可以用乘法的相关问题，用口诀的形式编出小童谣.97、学生在背口诀时，我先让学生齐背，男生领女生背，对口令背，还前后开火车背，接龙背，只要变变形式，小学生都能兴致很高地背口诀，为了让学生更好的熟背，我又变换形式，让同桌二人做拍手游戏来背口诀，学生真的很兴奋，两人努力地拍，下课了还在坚持……9这个小游戏更坚定了我让学生在玩中学数学的信念，“数学好玩”一直激励着我探寻怎样让学生“玩好数学”，低年级学生的注意力不会持续太长时间，所以应满足他们好动、注意力容易分散的特点，我创设了口诀拍手游戏，让学生在玩

7、中学、学中乐。是啊，教无定法，只要使孩子们享受到学习的快乐，激发他们的学习愿望，做游戏也无妨。在实际生活中运用。正所谓数学源自生活，运用于生活，乘法口诀的运用渗透于我们生活的方方面面，若想更熟练的掌握，课堂是有局限性的，我们当让学生感受到它在实际生活中的运用价值，这点需要家长配合，利用一切与之有关的机会让孩子运用乘法口诀计算结果，相信孩子们会乐意把他们所学知识在家长面前展露，体验自己学习的价值是极其快乐的，这会激励他们学得更多。让孩子明白加法和乘法之间的对应关系，明白乘法就是几个相同加数和的简便运算。用自己的小方法进行巩固记忆！ 四、9、在游戏中熟

8、练。我想这应该是该年龄段的学生乐于接受的一种记忆方式，因为纯粹的背显得很枯燥，多背一些学生就会由于兴趣的降低而思维混乱、错