‘教案’格格妆

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1、‘教案’格格妆[‘教案’格格妆]近两年，古装影视剧的热播给影楼的特色服装拍摄带来了生机，‘教案’格格妆。顾客对古装造型跃跃欲试，造型师也对研究清代服饰和造型兴趣浓厚。不挑剔身材的清代服装清朝服饰保留了满蒙民族的文化传统，服装款式独特别致.色彩丰富，饰品精致。其主要特征是长方形的外轮廓.衫不外露.盘钮为饰，镶滚工艺装饰，衣外加衣.形象肃穆、庄重、清高。不仅雍容华贵，还能遮掩身材缺陷，例如宽大的格格服，是体态不佳者的首选服装。可见，清代服饰并不像白纱和旗袍那样挑剔顾客的身材，只要把妆面和造型做到位，服装很容易烘托出人物的

2、古典气质.化妆师的发挥空间也很大。清代女子的妆容特点1.眉毛：纤细高挑，形式单一，不如唐代的眉形变化丰富。2.底妆：肤色应调理得白皙些，不建议使用偏粉色的粉底。白皙的皮肤搭配细挑的眉毛，可以传神地表现出清代女子惹人怜惜的娇柔之美。3.眼妆：色彩应淡雅柔和。不宜将眼影涂抹得过于艳丽，眼线与眼影的衔接要清晰，这样眼神会更加清澈。4.胭脂：多选用粉色系，打在颧骨下方，可使面部轮廓显得更加立体。5.唇妆：对嘴唇的修饰不容忽视，唇型要小而薄。清代典型发式和饰品请代女子的传统发式叫做旗头'.又叫两把买。当时无论是在皇宫还是民间，

3、这种发式都非常盛行。旗头发式整体呈Tl;yl;yl;三个单韵母和yl;的带调韵母，知道i上标声调时，上面的小圆点不写。过程与方法：（1）通过创设情境，探究并弄懂发音方法。（2）通过多种有趣的形式，准确认读带调的iuü。情感、态度与价值观：（1）通过情境的创设，教师的语言描述，让学生爱学拼音，对语言学习感兴趣。（2）通过有道示范，个别辅导，培养学生良好的写字习惯。教学重点1、探究并弄懂发音方法。2、准确认读带调的iuü。教学难点单个认读带调韵母。教学方法教授法教学准备课件教学过程一、复习导入，揭示新

4、课二、整体感知，欣赏图片1.引导学生观察情境图：你们喜欢这个地方吗？能说说你的想法吗？(学生讨论、交流)2.谈话导入：这小院真美。你看屋前有一条清澈的小河，小朋友正趴在河边看小鱼吐泡泡。河里还有一只小乌龟悠闲地爬着。院子的周围种着许多树，院子中间还晾着一件衣服。多么温馨的小院！三、图片引入，学习韵母1.教学单韵母i。启发学生观察：图上画的是什么？(1……‘教案’格格妆6　　第6篇《爬山虎的脚》反思(网友来稿)教案教学设计　　〖预览〗《爬山虎的脚》第二课时教学设计反思桃源小学陈小慧教学目标：1．学习作者有顺序、深入细致

5、的观察方法，培养观察能力。2．理解课文内容，了解作者是怎样围绕爬山虎的脚，把意思写清楚的。3．朗读课文，能背诵第二至第四自然段。教学重点：1．通过对词句的理解，了解爬山虎脚的特点。2．学习作者抓住爬山虎的特点，把一个意思写清楚的方法。第二课时教学过程：一．复习。1．上节课，我们学习了著名作家叶圣陶爷爷写的《爬山虎的脚》这篇课文，知道了爬山虎是一种攀援植物。作者通过深入细致的观察，把满墙的爬山虎叶子写得很美。2．那么，爬山虎的叶子有什么特点呢？课文第二节向我们作了介绍，下面请同学们用课文里的话为爬山虎叶子的画面配上解说

6、词。（放录像：爬山虎叶子的画面。学生齐背课文第二节）3．通过这一节课文的学习，我们知道（映示灯片）完成填空：作者围绕爬山虎的叶子这个意思，仔细观察了叶子的、、，还观察了叶子的和，写出了叶子的美。4．齐读填空题。二．讲读第三段。1．导入：这节课，我们学习课文第三段，看看作者是怎样围绕爬山虎的脚这个意思把爬山虎脚的特点写具体、写清楚的。2．这一段有三个小节，每一节说了什么呢？我们一节节来看。(1)默读课文第三节，看看有几句话？每句话说了什么？(2……‘教案’格格妆7　　第7篇《胖乎乎的小手》教学设计及反思教案教学设计　　

7、〖预览〗学习目标1．认识“胖、喜”等13个生字。会写“看、着”等6个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动教学设计（一）活动激趣，揭题引文1．看手：请学生伸出自己的小手，看看谁的手是胖乎乎的。2．画手：请学生上台，把手压在黑板上用粉笔画出轮廓。3．夸手：说说自己的小手能做什么，夸夸自己的小手。过渡：兰兰也有一双胖乎乎的小手，他们全家人都喜欢，为什么呢？读读课文就知道了。（二）初读课文，了解大意1．借助拼音读全文，标上自然段的序号。2．读完后，说说读懂了什么。3．补充句

8、子，读句子。爸爸喜欢兰兰的小手，是因为（）。妈妈喜欢兰兰的小手，是因为（）。姥姥喜欢兰兰的小手，是因为（）。兰兰明白了，大家喜欢她的画，是因为（）。（三）逐段细读，识生字1．听老师范读，勾画生字。2．拼读带拼音的生字，朗读带生字的句子，在读的过程中发现容易读错的字。3．出示字卡，说说自己会认哪些字，并向大家介绍是用什么方法记住这些字的。换偏旁：