我国小学学校体育安全教育内容体系研究

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1、首都体育学院硕t学位论文我国小学校体育安全教育内容体系研究姓名：刘敏申请学位级别：硕士专业：@指导教师：f子朴2011我国小学学校体育安全教育内容体系研究刖B1.1选题依据美W心理学家马斯洛提出的“需要层次论”中指出，安全需要是仅次于生存需要的基本需要，也是获得尊重需要、自我实现需要的前提。对于个人来说，生命只有一次，安全问题关乎生命和健康；对于社会来说，安全稳定是繁荣发展的基石。在当今中国，只有一个孩子的家庭比比皆是，正如3点3线的几何结构，一对夫妻一个孩子的家庭乍看起来是幸福而稳定的，殊不知却时刻潜藏着危机影响学生身体健康和生命安全的因素中，意外

2、伤害已被世界卫生组织列为21世纪的最重要因素。据我国0〜14岁儿童意外死亡专项调杳显示:在各种死亡原因中，意外死亡已占第1位，占总死亡人数的31.3%。据推算，我国15岁以下儿童每年因意外伤害引起的死亡竟有10万人之多。我国儿童意外伤害死亡率为发达国家的3〜11倍2。此外，根据不完全统计，2000年我国有1.6万余名中小学生因非正常原因死亡，平均每天就有一个班的学生因意外事故而过早地离开了人世。安全问题和意外伤害正严重地侵蚀着我国青少年儿童的健康，影响着新一代的社会主义建设者的健康成长，青少年安全问题不仅严重的影响了家庭的幸福，如不采取必要的措施，这

3、势必将成为制约我国经济和社会可持续发展的不可忽视的重要因素。小学生是祖国的希望，健康与安全是他们学习知识、技能的保障。而对种种意外伤害事件的发生，安全管理方而的疏忽固然是重要的原因，但学生主体和家庭的安全防范意识和技能的缺失也是不争的事实。教育承载着个体发展和社会发展的功能，而学校教育在引导受教育者获得知识技能，陶冶思想品德、发展智力、体力的同时，进行必要的安全教育也是责任的体现。安全教育的重要性早己引起了世界范围的重视，1990年世界卫生组织（WHO）发出呼吁：全世界每个公民应掌握1一2种救生技术。我国也不例外，1996年原国家教委等6个部委就己经

4、联合发出“关于建立全国屮小学生安全教育口制度的通知”，规定每年3月份最后一周的星期一为“安全教育口”。时至今口，已开展丫“消防安全教育”、校园安全”、“珍爱生命、安全第一”、“强化安全意识，提高避险能力”等十六个主题，引起了社会的广泛关注，取得了一定的成果。近年來，一些地方的教育行政部门还要求学校安全教育课，对学生进行专门的安全知识教育。2008年底，北京市未委会、团市委、首都综治办、市教委、市公安局、市卫生局、市红十字会联合开展了“12355北京市青少年星光自护学校”的建设工作，专门进行青少年自救自护方面的教育教学。1杨晓升：只有一个孩子——关于中

5、国独生子女意外伤害的报告，《报告文学》2003年12期2刘瑞峰：高校普及急救技术的可行性分析，广两体育科技，2004年在我国《学校卫生工作条例》中明确规定“学校应把健康教育纳入教学计划”，并要求普通中小学必须开设健康教育课。1999年6月，《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“学校教育要树立健康第一的指导思想。”近年来，我国基础教育体育课程进行了广泛的改革，把传统的体育课程变成“体育与健康”课程。体育与健康课程标准》指岀，体育与健康课程是“以增进中小学生健康为主要目的的必修课程;”。但是，2005年发布的《教育部关于200

6、4年学生体质健康监测结果公告》中显示了学生体质健康存在的主要问题：(1)部分体能指标继续呈下降趋势；(2)反映肺功能的肺活量继续呈现下降趋势；(3)超重及肥胖检出率继续呈上升趋势；(4)学生视力不良检出率仍然居高不下。在1970年发布的《世界体育宣言》中讲：“体育是教育的一个组成部分。它要求按照一定规律以系统方式，借助身体运动和自然力的影响，作用于人体，完成发展身体的任务。”学校体育无疑承担着这一重要任务，小学体育教学的作用尤为突出。反映学生心肺功能的肺活量从1985年至今，二十年来一直呈下降趋势，学生的体质健康状况不佳。造成这一现象的原因复杂多样，

7、体育教学中的安全问题便是一个重要的因素。体育运动中难免会出现一些伤害事故，在家长和校长的“保证学生绝对安全”的期望和命令中，体育教学活动难以进行丰富开展，使体育教学逐步失去了辅助教育的作用，长此下去将难以完成发展身体任务的目的。综上所述，健康与安全是众人期盼的基本需求，小学生的健康与安全问题关乎每个家庭的幸福和社会的稳定。意外伤害导致的安全问题显然已成为关系W泰民安、维护社会长久稳定的突出问题。学校作为实现教育功能的主要阵地，有责任为学生健康、安全的发展提供安全与健康的场所，在抓好安全管理的同时，更有责任培养学生的安全防范意识和必要的安全防范知识与技

8、能。因此，学校在培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义接班人的同时，健康与安全教育也是必不可少的重要内容。