关于关于如何培养学生的古诗文学习兴趣

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1、关于关于如何培养学生的古诗文学习兴趣导读：关于如何培养学生的古诗文学习兴趣是一篇关于学生和文言的论文内容格式，免费分享供广大学者参考，希望对学生们写作论文提供清晰写作思路。四川省凉山州普格中学(615300)这些年学生和文言论文内容格式来，大多数人都议论现的学生失去了对于语文的学习兴趣，千百年来中华民族的文化沉淀即将消失这种不的现象中.中国的语文教育经历了不时期的风风雨雨，从古至今不的经验教训值得我们去记取，值得我们去思索.现的语文教育现状更是让我们感到痛心，语文教育的效率不高，社会对个年龄阶段的学生语文水平差反应强烈.明显的反映出了当代社会中语文教育学家对当前语文教育的困惑和不安.本人

2、觉得要让学生"更准确、更生动、更活泼地学、用语文"、解决目前遇到的困难，需要处理的一个大的方面是古诗鉴赏的教学.对于上文提到的问题，我们首先要思考的是：怎样激发学生学习古诗文的兴趣，引导提高学生学习文言诗文积极性和自觉性.那是先要缩短学生与作品生活上的距离感，从而消除他们对于古诗的恐惧心理.以下是我们实践中总结出来的，几种有利于将学生生活与古诗学习有机沟通起来的方式，激发他们的学习兴趣，取得了良的教学效果.1带领学生走近传统诗词.教学传统诗词的时候，我们要以教材为载体，除了要做对教材中选编的内容的教学外，还要重视对教学内容进行丰富和拓展，使学生更地走近传统诗词，使他们对传统诗词有更的认识

3、和了解.比教材的内容是选自《诗经》，我们应增加讲述《诗经》的"六义"和得以保存下来的历史及对后世的重要影响等.我们这样做以使学生更全面地了解我国传统诗词体裁上是不断发展演变的，有"风"、"骚"、"乐府"、"五言诗"、"七言诗"、"杂言诗"、"律诗"、"绝句"等.也以使学生更多了解历代有重大成和影响的诗人，：伟大的爱国主义诗人屈原具有"建安风骨"的"三曹"、"七子"田园诗人陶渊明、"王孟"边塞诗人高适、岑参、王昌龄还有"唐宋八大家"等.此外，还以让学生了解到一些有关诗人的生活故事，：屈原投汩罗江、曹植七步赋诗等.2引导学生将传统诗词与现实生活相联系前面述，中秋佳节指导学生吟唱相关古诗一样，

4、我进一步将这种方法推广到日常教学渗透中去.要求学生根据时令或节日去寻找相应的诗文佳句，课前用三五分钟来向其他学进行介绍.例：快到中秋节了，我便先要求学生总结我们以前学过的描写月亮的诗句然后，要求学生课外寻找有关的诗句，课堂上讲解给其他学生听秋天到了，我便要求学生去寻找写秋天的诗句，师生一起讨论世人对秋天的感情有什区别，为什会有这样的区别.这样一来，学生的主动性被充分地调动起来，这一个过程中，学生不仅复习了旧的知识，学到了新的知识，而且，学生的口头表达能力得到了锻炼，也从这一个过程中得到了心理的满足，更重要的是，学生懂得了，古诗词对于一般的学生而言，不是什阳春白雪，遥不及的，们经渗透我们的

5、日常生活中，无处不.经过一个学期的实践后，学生对古诗文的兴趣得到了巩固，有一些学生经自课外背了许多的古诗了.3从培养学生的想象入手.初中生是最富有想象力的.课要上得有趣，要充分调动和发挥他们想象力.以引导学生想象课文内容，即引导学生通过想象走进课文，力求把单调的文字符号变成形象生动的画面，使远古的画面进入学生的脑海.以指导学生以现代人的思想去评析古人古文，使古代人物的思想注入现代的内容.也以续写或改写古诗文，使学生觉得新奇，激发学生探究的兴趣.马致远《天净沙秋思》的教学，抓住九种景物，要求学生展开想象，口头描述诗的意境，学生很快描述出一幅绝妙的深秋晚景图.通过想象联想的手法，让学生面对面

6、跟古人对话，将学生与的距离拉近.以现代人的思想去评析古人古文，使学生有话说，激发学习兴趣.教《桃花源记》时，引领学生想象桃花林"夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷"的美丽以及桃花源内百姓安居乐业的生活情景.让学生讨论何认识陶渊明创造的理想社会.让学生发挥想象说说桃花源存到今天会是什样的.这样，学生用现代的观点去想象，大大增强了阅读兴趣，既学习了文言知识，增强学生分辨是非的能力，又锻炼了学生的口语表达能力，达到一举多得的效果.4加强学生文言知识的积累加强文言知识的积累是培养语感能力的基础.教科书中的文言文大都具有较高的思想品位和丰富的文化内涵，其生活品文，发人深省描写战争跌宕壮阔写景

7、话人入木三分以说辞简意丰，言简意赅.文言文对学生来说有一定的难度，难语言的嬗变导致的文言知识的积累一般以字、词、句、段四个方面入手，以分类积累为主要方法，古今异义词集锦，有古代汉语人称代词汇萃，古诗文理解性默写集萃等.但仅仅以上四个原创出处：shuoshilunpa论文任务书职称论文适用:职称论文怎样写，低级职称晋升属大学生专业类别:学生方面论文内容格式论文题目推荐度:最新选题战》）."一封朝奏九重天"（《左迁至蓝关示侄孙湘》韩愈）