《有趣的食物链》教案

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1、《有趣的食物链》教案[《有趣的食物链》教案]有趣的食物链教学设计:一、谈话导入:同学们都玩过斗兽棋吧,根据规则,让我们给这两种动物比比大小，《有趣的食物链》教案。（课件出示图片.老鼠.猫.）二、教学食物链1、你为什么说猫比老鼠大呢?老鼠被猫吃,猫吃老鼠他们之间存在着吃与被吃的关系板书：吃与被吃课件出示:老鼠→猫2、它们中间的箭头表示老鼠被猫吃，方向一定不能画错了。你还可以形象地理解为老鼠进了猫的肚子里，成了美餐。3、如果老师再加一种水稻，你能不能用箭头把这三种动物的食物关系连接起来？请同学们在电脑上画出来，注意箭头的方向别搞错。水稻→老鼠→猫学生

2、在自己的电脑上操作，教师直接通过抓屏展示，让学生说。4、教师总结：这种靠吃与被吃的关系像链条一样将生物紧密地联系在一起就叫食物链.（板书：有趣的食物链）三、生产者和消费者1、过渡：每一条食物链都是由几个环节构成的，下面我们来了解一下它们。2、电脑放生产者录像，问：这条食物链中，谁是生产者？教师：自己制造食物的生物叫生产者。在食物链中还有谁呢？请看录像。（放片段：消费者）3、问：谁又是消费者呢？（教师指着食物链）像猫、老鼠这样自己不会制造食物，以其他生物为食的都叫做消费者。4、今天老师带来了许多不同的生物，请同学们用刚才学过的知识，将它们分成生产者

3、和消费者两大类。（电脑出示）。（青菜、树叶、小草、水稻、老鹰、蛇、蚕、兔子）在电脑上将这些动物放到制定的位置里。请学生说，抓下他的屏幕展示。四、食物网1、每一条食物链其实都是由生产者开始。下面就把大家带入茫茫的草原，上面动物也种类繁多，你能在其中找到几条食物链呢？请同学们在电脑中用画笔把它们之间的箭头画出来。在画之前，老师有几条友情提醒，教案《《有趣的食物链》教案》(..)。（1）每条食物链都是由生产者开始，每一条食物链要画完整，最后没有再被别的动物吃了才能结束。（2）注意箭头的方向表示谁被谁吃。（指着范例）（3）食物链找的越多越好，画笔最好选用

4、比较细的线。2、以2人为一小组，开始连线。教师巡视，有意识指导1－2组，3、请学生汇报结果，教师在电脑中根据学生汇报结果，当场连接。4、这里这么多条食物链，相互交叉，看起来像什么呀？五、分解者1、食物网的源头在生产者，重点是凶猛的消费者，那植物的养料从哪里来呢？其实地球上还有一类特殊的成员，你们了解它们吗？让我们从录像片段中了解它们。边看边想：它们在大自然中起到了什么作用？有哪些成员？2、（看录像）指名说名称、作用，（板书：分解者）3、问：在我们的身边有哪些分解者呢？（蚯蚓、蘑菇、霉菌……）六、破坏食物链的危害过渡：正是这三大成员构成了我们美丽的

5、大自然。（指着板书）1、可是经常会发生类似这样的事情：出示一个故事。在……草原上，一直有狼威胁着温驯的鹿，于是农民们就开展了保护鹿的行动，他们大量地捕杀草原上的狼，结果怎样呢？学生说。2、像这样的故事，还有很多。比如（有一段时间，人们特别喜欢吃青蛙，于是很多人为了赚钱，大量捕杀，你能说说这对大自然会发生什么情况？）3、从这两个事例，你发现了什么？（破坏食物链中一个环节，其他动物也会受到很大影响，最终大自然就会遭到破坏）七、讨论或作业其实不仅砍伐、捕杀动植物会破坏是食物链，我们身边还有许多排放污水、大量使用农药的现象。请大家讨论一下，污染物怎样通过

6、食物链进入人体，危害人类健康的。请同学们课后将自己设计的食物链作业发送到老师的邮箱，老师会给每个同学评分，发还给你们。《有趣的食物链》教案2　　第2篇大学生最有趣的自我鉴定范文　　〖预览〗发布时间：2017-03-25　　大学生自我鉴定应该怎么写?下面就是第一的小编给您带来一篇有趣的自我鉴定范文，希望可以帮助到您。　　因为在肚子里有我期间妈妈在为职称考试做准备，每天下午读两个小时的马列主义毛泽东思想。爸爸每天下班喜欢听革命歌曲。故本人在未出生之前就接受了良好的系统的马列主义毛泽东思想的理论教育，知道了太阳最红，毛主席最亲!本人一出生就已经是一个头

7、脑被马列主义毛泽东思想武装过的有高尚情操的唯物主义者了。从小就以雷锋叔叔为榜样(后来出了个赖宁，换过一次榜样)助人为乐，上幼儿园时即便自己学不会老师教的儿歌也要教别的小朋友学会。　　上小学的第一天我就知道我已经开始接受国家九年义务教育了，是全国人民在掏钱让我学知识。一想到这个我就感动的要流眼泪。然而我不是那种一味的只知道感动的人，感动完，擦掉眼泪后更多的是夜以继日的刻苦学习以报答全国人民的培育之恩。小的时候家里的条件不是很好，没有钱付电费。于是我就偷偷的在我家和我邻居家之间的那堵墙上凿了一个洞(我没想到那便是她们家的卧室，好几次我看到邻居家的叔叔

8、和阿姨)，每天我就在那个洞透过来的光亮下学习。后来人们总结了一个成语叫做凿壁偷光，其实我们读书人的是不能说偷……《有趣的食物链》教案3