勾践灭吴教案

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程勾践灭吴教案　　教学目标　　1。学习勾践在困境中不气馁、不沉沦，卧薪尝胆，励精图治的精神。　　教学难点　　1。掌握古汉语中省略句式的类型和特点。　　2。体会本文外交辞令的巧妙传神，锤炼语言方面的字约义丰的特点。　　★第一课时　　[教学特点]　　1。了解《国语》的体例及主要内容。　　2。介绍有关背景。　　3。学习课文的1～2自然段。　　[教学步骤]　　一、导语　　清出著名的小说家蒲松龄的聊

2、斋屋曾有一幅对联：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”对联中的“苦心人”就是春秋末年越国国君勾践，勾践卧薪尝胆，励精图治，“三千越甲可吞吴”的故事可以说家喻户晓，人人皆知。今天，我们就结合历史史实和古人的记述，看看勾践事如何在失败中崛起，终于报仇雪耻，吞并吴国的。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作

3、会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　二、了解《国语》的体例及主要内容　　（先让学生看课文62页的介绍）　　《勾践灭吴》选自《国语•越语》，《国语》是继《左传》之后的又一部历史散文著作。《国语》中的“国“，指的是周王朝和鲁、齐、晋、郑、楚、吴、越七个诸侯国。“语”就是语言的意思。因为这部书是人物语言记载来反映春秋各国的政治、军事、文化和外交活动的，所以称作《国语》。　　《国语》是我国第一部国别史，而且是第一部分国记言的国别史。它所记载的言论史实，上起于

4、西周的周穆王（公元前947年），下止于战国初期的鲁悼公（公元前453年），全书分为八部分：即《周语》《鲁语》《齐语》《晋语》《郑语》《楚语》《吴语》《越语》，共二十一卷。其中《周语》三卷，《鲁语》二卷，《齐语》一卷，《晋语》九卷，《郑语》一卷，《楚语》二卷，《吴语》一卷，《越语》二卷。　　虽然司马迁在《报任安书》中言“左丘失明，厥有《国语》”，但《国语》的作者是谁，历来没有定论。一般的看法是，《国语》的成书有一个过程，最初是左丘明传诵，然后是时人传习，最后经列国之瞽史改编、润色而成。时代大约在战国

5、初年。　　三、背景介绍　　《勾践灭吴》记述了越王勾践与吴王夫差之间的矛盾斗争及勾践灭吴的故事。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　春秋末年，地处长江下游的吴越两国经常发生摩擦，公元前496年，吴王阖闾攻越，结果受伤而死，死前叮嘱儿子夫差定要报仇，夫差练兵三年，于公元前

6、494年大败越国。越王勾践大败之后退守到会稽山时，只剩下五千人，本文所叙述的就是勾践退守会稽山后，卧薪尝胆，富国强兵，经过长期准备，终于报仇雪耻的故事。　　四、学习课文　　1。初读课文，读准字音。　　资料显示（投影或多媒体）　　（1）生字：栖（qī）絺（chī）譬（pǐ）雠（chǒn）嚭（pǐ）赦（she）鄞（yín）蕃（fān）饩(xì)　　（2）多音字：贾（gǔ）人爪（zhǎo）牙疹（chēn）疾疹衣（yì）非其夫人之所识则不衣　　（3）通假字：“餔”通“哺”例句：国之孺子之游者，无不餔也　　

7、“有”通“又”例句：今夫差衣水犀之甲者亿三千　　（4）异体字：“已”同“矣”例句：虽悔之，亦无及已　　“句”同“勾”例句：勾践之地，南至于句无　　“取”同“娶”例句：令壮者无取老妇　　“免”同“娩”例句：将免者以告，公令医守之　　“政”同“征”例句：当室者死，三年释其政　　“歠”同“啜”例句：国之孺子之游者，无不餔也，无不歠也。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、

8、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（学生齐读课文，注意生字、多音字、通假字、异体字的读音）　　2。再读课文，指导诵读，理清思路，简析文章。　　第一自然段　　诵读指导：　　（1）勾践之言要读得沉稳、坚定、语速适中，因它虽兵败栖于会稽，事急求谋臣，但紧张而不慌乱，实为将帅风度。　　（2）大夫种临危不乱，挺身而出，进见勾践。所言责备之中又可见忠贞和自负，要读出来。　　（3）“贾人/夏则资皮，冬则资絺，旱则资舟，水则资车，以待