小议土木工程专业autocad的课程设计

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1、今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取小议土木工程专业AutoCAD的课程设计　　一、土木工程专业AutoCAD课程教学内容设计　　AutoCAD系统庞大，命令繁多，通过课程学习要使学生在有限的学时里掌握AutoCAD绘制建筑施工图、结构施工图的方法，同时要注意培养学生分析解决问题的能力和应用创造能力。AutoCAD课程教学内容一般包括AutoCAD基本操作、二维图形绘制命令、修改命令、文字和尺寸标注、环境设置等内容。要求教师根据教学中存在的一些问题，对教学内容进行改革。　　（一）以解决问题

2、为出发点设计教学内容小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　根据土木工程的专业特点，在设计AutoCAD课程教学内容时，不仅要求学生掌握AutoCAD的基本知识，更重要的是能够将其应用在土木工程专业上。通常AutoCAD在组织教学内容时都是按部就班地从绘图命令、修改命令这些基础学起，最后再将这些命令应用到相关专业中去，这不仅需要占用大量课时，而且学生学习起来也觉得

3、繁杂无趣。因此，在设计教学内容时，充分考虑到土木工程专业的特点，以解决问题为出发点讲授AutoCAD命令，这样就大大减少了学时，同时也使学生真正掌握了AutoCAD在土木工程中的应用。在组织教学内容时，以图框、楼梯口、窗立面图、配筋图、楼梯间详图、建筑平面图、建筑立面图等问题为单位，要求学生通过AutoCAD解决问题，可以使学生更快地将AutoCAD应用到专业领域中。通过解决问题的方式，使学生很快学会运用AutoCAD绘制专业图纸，同时也提高了学生阅读工程图纸的能力。　　（二）结合制图标准设计教学内容　　土木工程专业第一学期就开设了建筑制图课程，但专业课、课程设计还没有开

4、设，学生绘图时对制图标准不够熟悉，常常会出现绘制出的图纸线条粗细不分、字体样式、字号大小随意、尺寸标注不规范等问题。因此，在AutoCAD教学内容中有必要加入制图标准的知识，比如图纸的图框、图签、比例、线宽、常用字体等。在教学中反复强调绘图的规范性，结合房屋建筑制图统一标准（GB/T50001-XX）和建筑制图标准（GB/T50104-XX）中的有关规定，增强学生AutoCAD与工程制图知识及规范紧密结合的意识。表1、表2以尺寸标注、文字样式为例，要求学生按照制图标准设置尺寸标注样式和文字样式。　　（三）简单介绍CAD三维命令小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普

5、通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　目前，计算机三维建筑表现充斥着建筑行业，无论从规划、施工、管理都有着计算机三维建筑表现的身影。因此，在CAD课程中仅仅介绍二维命令已经不能满足需要，在有限课时的前提下应简单介绍一些三维命令，使学生对计算机三维建筑表现有初步了解。今后也可以通过选修课或者学生自学的方式，让有兴趣学习计算机三维建筑表现的学生打下基础。计算机建筑表现主要包括建筑效果图、建筑动画、虚拟现实VR和

6、建筑信息模型BIM。不管是哪种类型，建筑建模都是必须的，学生在CAD二维绘图的基础上，可以通过CHPROP命令使得二维图形产生高度变为三维模型。除了可以使用AutoCAD建模外，3dsMax、SketchUp等软件都能够建模，通过向学生介绍各个软件的功能和相互之间的联系，激发学生的学习兴趣，鼓励学生课下努力自学。笔者通过对XX年、XX年毕业的本科学生就业情况的调查发现，会使用三维软件是找到理想工作的敲门砖，有不少会使用三维软件的土木工程专业学生在工作之初就是做建筑、桥梁三维表现，后来再转到施工图设计、结构设计中去。　　二、土木工程专业AutoCAD课程教学的模式与方法设计

7、小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　由于AutoCAD是一门实践性很强的课程，但又不同于计算机培训，因此理论和实践要统一，要紧密结合。在课程安排上，建议小班机房上课，每班人数控制在50人以内，结合教学软件，教师演示与学生上机穿插进行，可以使学生在看过教师的演示后马上实践，更快更好地掌握命令。高校扩招后，硬件设施明显