一年级语文上册-阳光-教案(表格式)

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1、自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立一年级语文上册教案(表格式)　　篇一：人教版小学语文一年级上册《阳光》教案　　小学一年级上册语文《阳光》教案　　【教学目标】　　１、认识１２个字，会写“也、长、山、出”４个字。认识2种笔画竖提、竖折和１个偏旁双耳刀。　　２、正确、流利地朗读课文。背诵课文。　　３、感受阳光的美好与珍贵，培养热爱大自然的情感。　　【教学重点】　　识字、写字和练习朗读。　　【教学准备】教学课件　　【教学过程

2、】　　一、激趣导入　　1、谜语引入　　课件出示　　一个球，热烘烘，西边落，东边升。（太阳）　　2、师：对，是太阳，太阳发出的光就叫阳光，这节课我们就学习与太阳发出的光有关的的一篇课文，它的名字就叫阳光。　　（板书）：阳光　　（介绍阳字的写法：左边双耳旁右边一个日）齐读课题随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则

3、的建立　　3、师：阳光给我们带来了什么？阳光还能带来什么呢？下面我们就去课文中找一找。　　二、初读课文　　1、师范读课文　　2、生自由读课文　　篇二：人教版小学语文一年级上册《阳光》教学设计　　《阳光》教学设计　　一、教学目标：　　1、、认识本课12个生字，会写4个生字。　　2、、正确、流利地朗读课文，背诵课文。　　3、、感受阳光的美好与宝贵。　　4、、理解“阳光就进了我的家”中的“跳”，知道为什么说“阳光比金子更宝贵。”　　二、教学重点、难点：　　1、识字、写字和练习朗读。　　2、理解课文最后一句：阳光像金子，阳光比

4、金子更宝贵的含义。　　三、教学准备　　1、生字卡片、教学课件。　　2、课前布置学生观察阳光，充分地感受阳光。　　四、教学过程　　（一）、创设情境，导入课文随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　１、猜谜语导入新课，同学们，今天老师给大家带来了一个谜语，不知道大家能不能猜出它是谁？（能）。　　出示谜语：

5、一个球，热烘烘。落在西，出在东。谁知道这是什么？学生猜谜语。（课件出示太阳的图片。）　　2、出示阳光四射的图片，教师引导学生谈谈在阳光下的感受。学生在谈感受的时，教师进一步提问：阳光有什么作用呢？　　3、今天我们就来学习《阳光》这一课，去感受美好的阳光。（师板书　　课题。）　　4、教师指导学生书空课题。教师进一步补充“阳光”两个字的偏旁和结构。　　5、、教师引导学生齐读课题。　　（二）、初读课文，整体感知课文　　1、请同学们借助拼音出声读课文，把你不认识的字的读音多读几遍。　　2、认读生字。　　（1）、集体拼读12个生

6、字。（出示课件）　　（2）、同桌互读生字卡片。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　（3）在学生读本课生字的基础上，教师结合前面学习的拼音，强调“野”是整体认读音节，“阳、像、长、”几个字是后鼻音生字，“金、锦、晨”几个字是前鼻音节生字。同时，教师通过顺口溜的形式，让学生记住“金”这个字。(一个人，

7、他姓王，兜里揣着两块糖）课件出示四个要求书写的生字“也、长、山、出”，教师用电子显示屏分步出示“长、出”两个重点生字的笔顺。教师进一步指导学生认识“竖提”和“竖折”两个笔画。　　指名让学生板演“长、山”两个字的笔顺。　　3、自由读课文，带上动作读课文。　　4、指名让学生分段读课文。男、女生分组读课文。　　（三）、深入感知课文内容。　　1、教师范读课文，从而引导学生注意生字的读音。　　2、、学习课文第一自然段。　　出示句子：阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。（出示课件）指名读课文。　　教师指导学生结合图片谈谈自己的感想。

8、　　师小结：这就是人们常说的金色的阳光，多么灿烂，多么宝贵。教师指导学生朗读课文第一段。　　3、学习课文第二自然段　　（1）、小组讨论：阳光给我们带来了什么？为什么说阳光很宝贵？（学生交流）　　教师指导学生分组读课文第二段。引导学生数出这一段有几句话。　　（2）理解“小河像长长的锦缎了”。（出示课件）随着信息化和全球化的发展，国家