作业设计高中语文论文

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1、今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取作业设计高中语文论文　　一.高中语文作业的现状　　由此可见，高中语文作业的布置多是为考试服务，以提高学生的语文兴趣、提高学生的语文欣赏能力的较少。当然，在现今的历史背景下（家长要升学率、上级主管部门看升学率、学校考核依据升学率），教师一切为了考试也无可厚非，但是我们能不能找到一条与考试成正比例的真正的语文教学之路呢？　　二.高中语文作业设计的理论支撑　　1.《高中语文教学大纲》的有关要求　　其教学目的中明确规定

2、：“高中语文教学，要在初中的基础上，进一步提高学生正确理解和运用祖国语言文字的水平，使他们具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读浅易文言文的能力；掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，培养发现、探究、解决问题的能力，为继续学习和终身发展打好基础。在教学过程中，要进一步培养学生热爱祖国语言文字、热爱中华民族优秀文化的感情，培养社会主义思想道德和爱国主义精神，培养高尚的审美情趣和一定的审美能力，发展健康个性，形成健全人格。”其中，特别指出：　　（一)在培养语文能力的同时，教师要善

3、于引导学生提高思想认识、道德修养、文化品位和审美情趣。小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　(二)在语文教学中要重视学生思维方法的学习、思维品质和思维能力的发展，尤其要重视创造性思维的培养。　　(三)要致力于学生语文素养的整体提高，重视积累、感悟和熏陶，重视语文运用能力和语感的培养。　　(四)要重视学生的实践活动，让学

4、生在教学过程中主动学习、探究。　　2《.高中语文新课程标准》的有关要求　　其课程性质规定为：“高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。”其基本理念是：　　（一）充分发挥语文课程的育人功能，全面提高学生的语文素养及整体素质。　　（二）注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性地发展。　　（三）遵循共同基础与多样选择相统一的原则，构建开放、有序的语文课程。　　3.《江苏省语文高考考试说明》

5、规定考查内容小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　现代文阅读A.文学类文本B.论述类文本和实用类文本作文由以上三个文件的精神来看，高中语文教学应该着重于读、写。要在教学生读写的过程中提高学生的语文素养和整体素质，并且养成语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力。鉴于此，笔者建议在给学生设置作业时，要充分考虑用文学的手

6、段提高学生的语文能力。　　三.例举高中语文作业设计举措　　1.赏评课文　　刚上高一的学生，如果一开始就布置学生写一篇文章评析，他们大概无从下手，所以，高一初，老师要带领学生把课本上的优美文章（不同类型的）从不同角度作详细赏析。课外作业就布置学生回顾老师所讲内容，对学过的课文就某一方面作赏评。这样的作业，既可以提高学生的上课注意力，也可以教会学会赏评文章的方法，提高学生的语文理解能力、审美能力及学习兴趣。　　2.赏评课外美文　　“赏评课文”作业的训练使学生掌握的赏评文章的基本方法及能力，接下来就要拓展到课外，让学生放开眼界去阅读，

7、并且把自己的阅读感受写下来，进一步提高学生的阅读理解、鉴赏能力。　　3.举办赏评文章大赛小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　在学生有了一定赏评文章能力的基础上，可以举办“赏评文章大赛”、“文章品评沙龙”等活动，用以激发学生阅读文章、赏评文章的兴趣，交流阅读心得经验，更进一步提高语文素养及能力。当然，“赏评”的作业内容

8、不仅指文学类文本，还包括所有学生愿意看的文本，当然也包括中外诗歌、文言文。这项作业如果能够坚持下来的话，高考及各类考试中的古诗文阅读、现代文阅读应该就没有太大的问题。所以，高中语文作业的改革并不与考试冲突，反而比一味的做题更有效果。　　4.做作文摘抄　　这一种作