对学生成长负责，对学生未来负责———访芜湖一中校长庞定亚

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1、对学生成长负责，对学生未来负责———访芜湖一中校长庞定亚【编者按】“教育的真谛在于实现人的社会化与人的个性化的和谐发展。”芜湖一中校长庞定亚这样理解教育。“无论是毕业班还是其他年级，都要开足开齐课时。”芜湖一中的实践证明了，升学和素质教育可以和谐统一。本期，让我们走进芜湖一中，与庞定亚校长面对面。董秀敏（江苏凤凰教育出版社，210009）庞定亚，现任芜湖一中党委书记、校长。1995年4月，被中华人民共和国国务院授予“全国劳动模范”光荣称号。2000年10月，经国务院批准享受政府特殊津贴。2003年5月，被安徽省人民政府

2、授予特级教师荣誉称号。2012年9月，被国务院教育督导委员会聘为第九届国家督学。撰写多篇教研论文荣获全国及省、市一等奖。曾先后应邀到几十所学校作学术报告。本刊编辑：庞校长，您好！据了解，您一直提倡能力比知识更重要，能具体谈谈吗？庞校长：“能力比知识更重要”归根结底是一种教育发展观。爱因斯坦曾说过：“如果人们已经忘记了他们在学校里所学的一切，那么所留下的就是教育。”也就是说真正忘不掉的才是素质，是能力。过去有一句话叫做“没有知识就没有力量”，但准确地理解，光有知识不一定具有力量，简单堆积的知识不可能产生力量，只有注重应用

3、知识，知识才是力量。所以，我们要向过去注重知识的积累一样，高度重视知识的应用，这也是知识转化为能力的重要渠道。“世界上最难遵循的规则是度，度源于素养。而素养来自于日常生活、学习中一点一滴的细节积累，这种积累是一种功夫，是一种能力。”因此，教育的终极目的应该是“培养习惯，教会方法”。教师要持之以恒地培养学生良好的习惯，要坚持不懈地教给学生好的方法。学生在学习过程中，不仅要学会知识，更要发展能力。与“能力比知识更重要”相同的观点是“未来比眼前更重要”，我校现在追求的不只是“让我们的学生进入优秀的大学”，更追求“让我们的学生

4、在大学里更优秀、在未来更优秀”。本刊编辑：贵校是如何来培养学生各方面的能力的？庞校长：若问人有哪些能力？这几乎是难以穷尽的。哈佛大学的霍华德·加德纳教授提出的“多元智能理论”就引起了世界范围内的广泛关注。我认为培养学生各方面的能力，也就是致力于学生的全面发展，所以我们对学生能力的培养说到底就是坚持素质教育。素质教育正是以全面提高学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性，注重开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为根本特征的教育。简而言之，就是以面向全体学生的全面发展为宗旨的教育，而不仅仅是培养解题能力的教育。再者，一个人

5、的某种能力的提高必须经由一定的途径才能实现。所以，我校一方面按照新课程的要求全面开出所有课程，另一方面还通过各种选修课、科技节、艺术节、体育节、社会实践以及丰富多彩的社团活动等隐性课程，为学生的能力培养和全面发展提供了更多的时空和平台。着眼于开发每个人的潜能，着眼于帮助每个受教育者对自己建立起足够的自信与自尊，为学生营造出适合其主体性发展的氛围，让学生有可能把眼光伸向课堂外无边无际的知识海洋，用双手去触摸这个真实的世界。本刊编辑：当下，您怎样理解创新人才的培养？在中学该如何培养学生的创新能力？庞校长：“为什么我们的学校

6、（大学）总是培养不出杰出人才？”这句著名的“钱学森之问”是中国教育必须直面的一道命题。这虽然是对大学教育的拷问，但是却需要整个教育界乃至社会各界共同破解，基础教育同样责无旁贷。所以，关于创新人才的培养问题一直是我思考的一个重要问题。若以一定的标准看，创新人才具有多种核心特质。在智力因素方面，主要包括分析问题能力、论证能力、想象力、创造性和批判性思维等。在非智力因素方面，主要包括兴趣爱好、主动性与持久力等，其中兴趣爱好要素至关重要。只有那些对知识或问题有一种内在的兴趣，具有执著、严谨和献身精神的人才有可能最终成为创新的人

7、才。故学生成才应具有三个要素：兴趣、素质和远见。学校的教育也就应该致力于发现和培养学生的兴趣和能力，帮助学生充满自信和勇气地挑战权威、挑战自我，执著地追求梦想。然而，在对教育的要求上，家长可能只管孩子能不能顺利考上大学。而作为一个省级示范高中的校长，却要更多地考虑基础教育的责任究竟是什么，不仅对学校的学生负责，还要对国家和民族负责。因此，培养创新人才不仅要考虑方法和途径的问题，可能更重要的是观念的问题。我认为培养创新人才首先需要学校管理者和教师自身具有高素质，有与时俱进的教育理念，同时还要有不屈从世俗的教育理想，这才有

8、可能去保护学生的创新特质，尽力为学生创造适合其发展的环境，并通过开放的教学过程和积极的评价促进学生发展，培养他们的创新素质。为此，芜湖一中在人才培养中一直坚持以学生兴趣为取向，不断丰富每学年一次的科技节、艺术节、运动会、才艺大赛、演讲比赛、校园歌手大赛和创意星空设计大赛等活动内容和形式，把时间还给学生，确保培养学生创新能力的时间和