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时间:2018-11-06
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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程第4课画山绣水(苏教版九年级上教案) 第4课画山绣水 教学内容 本文描绘了桂林山水如诗如画的美,表现了作者珍惜现在,创造未来的人生理想。 教学目标 知识与能力 1.品味文章诗意美。 2.领略和鉴赏桂林山水特有的清奇峭拔的神态。 3.学习本文严密的结构和准确的用词。 4.理解作者以写景散文来反映时代侧影的努力。 《;过程与方法 1.指导学生诵读课文,体会课文的思想感情。 2.在反复吟诵中体会文章的诗意美。 3.通过对课文中景色描
2、写的欣赏提升学生对自然风景的审美能力。 情感、态度与价值观 1.领略和鉴赏桂林山水特有的清奇峭拔的神态,提升学生对自然风景的审美能力。 2.欣赏祖国山河的优美、懂得珍惜现代的美好生活。 教学重、难点及教学突破 重点 1.品味文章诗意美。 2,学习本文严密的结构和准确的用词,品鉴文章的诗意美。 难点1.学习和尝试运用间接材料:来丰富作品内容表现事物的方法。 2.理解作者以写景散文来反映时代侧影的努力。 教学突破近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农
3、村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程第4课画山绣水(苏教版九年级上教案) 第4课画山绣水 教学内容 本文描绘了桂林山水如诗如画的美,表现了作者珍惜现在,创造未来的人生理想。 教学目标 知识与能力 1.品味文章诗意美。 2.领略和鉴赏桂林山水特有的清奇峭拔的神态。 3.学习本文严密的结构和准确的用词。 4.理解作者以写景散文来反映时代侧影的努力。 《;过程与方法 1.指导学生诵读课文,体会课文的思想感情。 2.在反复吟诵中体会文章的诗意美。 3.
4、通过对课文中景色描写的欣赏提升学生对自然风景的审美能力。 情感、态度与价值观 1.领略和鉴赏桂林山水特有的清奇峭拔的神态,提升学生对自然风景的审美能力。 2.欣赏祖国山河的优美、懂得珍惜现代的美好生活。 教学重、难点及教学突破 重点 1.品味文章诗意美。 2,学习本文严密的结构和准确的用词,品鉴文章的诗意美。 难点1.学习和尝试运用间接材料:来丰富作品内容表现事物的方法。 2.理解作者以写景散文来反映时代侧影的努力。 教学突破近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程
5、,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程 1.指导学生诵读课文,体会课文的思想感情。 2.在反复吟诵中体会文章的诗意美。 3.通过对课文中景色描写的欣赏提升学生对自然风景的审美能力 教学准备 教师准备 1.课前查找相关资料。 2.布置学生预习课文。 学生准备 1.预习课文,查字典解决生词。 2.熟读课文,熟悉课文内容。 教学步骤 (第1课时) 第一课时教学流程设计 教师活动学生活动1.’导入新课。1.进入新课学习。2.整体感知。
6、2.朗读感知课文。3.归纳小结。3.归纳小结。 一、导入新课(约’分钟) 教师活动 学生活动 1.导入新课:人们常说“桂林山水甲天 下”,这是对桂林山水的赞美。有人 说桂林山水的美是难以用语言来描 述的,但有一位作家却用优美的语 言把桂林山水描绘得绘声绘色。同 学们知道他是谁吗? 2.对学生的回答给予肯定:对,这位作 家就是杨朔。哪位同学来给大家介 绍一下作者的情况? 3.讲解:接下来就让我们来学习杨朔 的散文《画山绣水》。板书课题,并 引起学生注意。。 4.讲解:这篇课文的题目是“画山绣 水”,同学们知道这四个字的意思 吗?
7、指出,题目揭示了桂林山水的 特点。 5.等学生回答完后,出示板书:褒贬,攒聚,玲珑剔透,恍惚,圩子,袅袅,黑 黝黝。点名让两三位学生注音或解 释。 1.齐声回答:杨朔。 2.争先恐后回答。一生介绍:杨朔,原 名杨毓晋,山东蓬莱人,现代散文 家。代表作有中篇小说《红石山》 《三千里江山》。近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化
8、进程. 3.看教师板书
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